The Pendergast Family Resource Center is funded through a grant with First Things First, Arizona’s early childhood agency committed to the healthy development and learning of young children before they enter school. We provide referrals to community resources, in addition to parenting workshops, family events, and adult-child interactive classes for children between the ages of birth to five, prior to starting school. Currently, all of our classes are virtual. If you would like more information, please call us at 623-772-2339, and a staff member will be happy to assist you.  

Centro de Recursos Familiares de Pendergast se financia a través de una subvención de First Things First, la agencia de la primera infancia de Arizona comprometida con el desarrollo saludable y el aprendizaje de los niños pequeños antes de que ingresen a la escuela. Proporcionamos referencias a recursos comunitarios, además de talleres para padres, eventos familiares y clases interactivas entre adultos y niños para niños entre el nacimiento y los cinco años, antes de comenzar la escuela. Actualmente, todas nuestras clases son virtuales. Si desea obtener más información, llámenos al 623-772-2339 y un miembro del personal estará encantado de ayudarlo.
Message from the Coordinator for August

Welcome August! Summer is winding down, and children are getting ready to return to school. We hope you’ve had a fun and relaxing summer. We’ve included a flyer for Back to School Backpack Distribution coming up on July 31. This event is for school-age children, but we wanted to share about it since many of our families have older children. Please see the attached flyer for more information.  

We are excited to offer additional in-person classes in August. These classes require advance registration in order to keep class sizes small and observe safety practices. Registration may be completed through our monthly calendar linked to this newsletter, or by going to our webpage at http://www.pesd92.org/familyresourcecenter.html. All in-person classes are highlighted in BLUE on our calendar. We will be offering a few virtual classes in August, in addition to a ReadyRosie Informational Parent Workshop. Registration for virtual classes remains the same. Please look for the YELLOW highlighted classes on the calendar if you prefer virtual classes. Our goal is to slowly transition back to almost all in-person classes starting in September. If you’re interested in our in-person classes, please register quickly as class size is limited. The center will also be open by appointment if you’d like to meet in person for referrals, or would like to visit to have some play time with your child. Please call us at 623-772-2339 to make an appointment.  

I’m sharing an article, “Early brain development in infants and toddlers: Six simple strategies” from a blog by LENA in our newsletter this month. If you have spent time at the Pendergast Family Resource Center, or attended our classes, you’ll know that we often talk about early brain development. 90% of the brain develops by the time a child is five years old. Reading and talking with children from birth are critical to children’s development. LENA focuses on building brains through early talk. This article summarizes six simple strategies to provide “Serve and Return” conversations with young children. Even infants can provide a form of responsive communication by smiling, pointing, gazing, cooing, etc. It’s important that we watch for their responses, then build upon communication by responding back. This is how serve-and-return communication works. We are going to be offering a LENA class in the fall that will be available free of cost to parents of infants and toddlers. Visit the LENA website to learn more about the program, then watch our Facebook, Twitter and Class Dojo postings for more information about this amazing opportunity!  

What is ReadyRosie? Have you ever wondered about who or what ReadyRosie is? Maybe you’ve seen us advertise ReadyRosie Parent Workshops, or have seen the logo on our resources. Our parent educator will be facilitating a ReadyRosie orientation on Tuesday, Aug. 10 in Spanish and Tuesday Aug. 31 in English from 10:00 - 11:00 am. This will be a virtual workshop through Zoom. Participants receive free access to this fun and educational APP/website that offers family games and activities to support early learning. Register for this class through our activity calendar or on our website. 

You’re also invited to join our Early Literacy Support Group. The next meeting is Thursday, August 12 from 2:00 - 3:00pm. This is an informal group where families can ask questions, share successes, and support each other with ideas to build literacy skills. No advance registration is required. Here’s the Zoom link to join.   

Our classes offer opportunities to build school readiness skills for children aged birth to five. With 90% brain growth happening during the first five years, now is the time to join our classes to learn strategies to support your child so they’ll be ready for school! Please don’t hesitate to call us at 623-772-2339 with any needs you may be experiencing. We are available to support families!  

With Kindest Regards,

Betsy Musson, PFRC Coordinator
Mensaje de agosto de la Coordinadora del PFRC:


¡Bienvenido agosto! El verano está llegando a su fin y los niños se están preparando para regresar a la escuela. Esperamos que haya tenido un verano divertido y relajante. Hemos incluido un volante para la distribución de mochilas de regreso a la escuela el 31 de julio. Este evento es para niños en edad escolar, pero queríamos compartirlo ya que muchas de nuestras familias tienen niños mayores. Por favor vea el volante adjunto para más información.

Estamos muy contentos de ofrecer clases adicionales en persona en agosto. Estas clases requieren registro anticipado para mantener el tamaño de las clases pequeño y observar las prácticas de seguridad. La inscripción se puede completar a través de nuestro calendario mensual vinculado a este boletín, o visitando nuestra página web en http://www.pesd92.org/familyresourcecenter.html. Todas las clases presenciales están resaltadas en AZUL en nuestro calendario. Ofreceremos algunas clases virtuales en agosto, además de un taller informativo para padres ReadyRosie. La inscripción para las clases virtuales sigue siendo la misma. Busque las clases resaltadas en AMARILLO en el calendario si prefiere las clases virtuales. Nuestro objetivo es regresar lentamente a casi todas las clases presenciales a partir de septiembre. Si está interesado en nuestras clases en persona, regístrese rápidamente ya que el tamaño de la clase es limitado. El centro también estará abierto con cita previa si desea reunirse en persona para obtener referencias o si desea venir a visitarlo para jugar con su hijo. Llámenos al 623-772-2339 para programar una cita.

Estoy compartiendo un artículo, "Desarrollo temprano del cerebro en bebés y niños pequeños: seis estrategias simples" de un blog de LENA en nuestro boletín de este mes. Si ha pasado algún tiempo en el Centro de Recursos para la Familia Pendergast o asistió a nuestras clases, sabrá que a menudo hablamos sobre el desarrollo temprano del cerebro. El 90% del cerebro se desarrolla cuando el niño tiene cinco años. Leer y hablar con los niños desde que nacen son fundamentales para el desarrollo de los niños. LENA se enfoca en desarrollar cerebros a través de conversaciones tempranas. Este artículo resume seis estrategias simples para brindar conversaciones de “servir y devolver” con niños pequeños. Incluso los bebés pueden proporcionar una forma de comunicación receptiva al sonreír, señalar, mirar, arrullar, etc. Es importante que observemos sus respuestas y luego construyamos sobre la comunicación respondiéndoles. Así es como funciona la comunicación de servicio y devolución. Vamos a ofrecer una clase de LENA en el otoño que estará disponible sin costo para los padres de bebés y niños pequeños. Visite el sitio web de LENA para obtener más información sobre el programa, luego mire nuestras publicaciones en Facebook, Twitter y Class Dojo para obtener más información sobre esta increíble oportunidad.

¿Qué es ReadyRosie? ¿Alguna vez te has preguntado quién o qué es ReadyRosie? Tal vez nos haya visto anunciar los talleres para padres ReadyRosie o haya visto el logotipo en nuestros recursos. Nuestro educador de padres facilitará una orientación ReadyRosie el martes 10 de agosto en español y el martes 31 de agosto en inglés de 10:00 a 11:00 am. Este será un taller virtual a través de Zoom. Los participantes reciben acceso gratuito a esta aplicación / sitio web divertido y educativo que ofrece juegos y actividades familiares para apoyar el aprendizaje temprano. Regístrese para esta clase a través de nuestro calendario de actividades o en nuestro sitio web.

También está invitado a unirse a nuestro Grupo de apoyo a la alfabetización temprana. La próxima reunión es el jueves 12 de agosto de 2:00 a 3:00 pm. Este es un grupo informal donde las familias pueden hacer preguntas, compartir éxitos y apoyarse mutuamente con ideas para desarrollar habilidades de alfabetización. No se requiere registro anticipado. Aquí está el enlace de Zoom para unirse.

Nuestras clases ofrecen oportunidades para desarrollar habilidades de preparación escolar para niños desde el nacimiento hasta los cinco años. Con un crecimiento del cerebro del 90% durante los primeros cinco años, ahora es el momento de unirse a nuestras clases para aprender estrategias para apoyar a su hijo para que esté listo para la escuela. No dude en llamarnos al 623-772-2339 si tiene alguna necesidad. ¡Estamos disponibles para apoyar a las familias!

Saludos Cordiales,

Betsy Musson, coordinadora de PFRC
Click here to register! Spots are limited! Oprima aquí para inscribirse! Espacio es limitado!

Early brain development in infants and toddlers: Six simple strategies

The first few years of life present a unique opportunity to lay a firm foundation of healthy brain architecture. Early brain development determines so much of what comes later in life.

According to the Center on the Developing Child at Harvard University, babies’ brains are developing more than 1 million new neural connections every second! Young brains are built through serve-and-return interactions, the Center explains: “When an infant or young child babbles, gestures, or cries, and an adult responds appropriately with eye contact, words, or a hug, neural connections are built and strengthened in the child’s brain that support the development of communication and social skills.”

The LENA Program, has developed technology-based programs that help adults to measure and increase these brain-building, back-and-forth alternations. We call them conversational turns, and they comprise everything from an infant’s coos to a toddler’s words (either real or made up). Based on what we’ve seen work well for the parents and teachers using our programs, we’ve put together a list of six simple ways to boost your baby’s early brain development through the power of early talk.

1. Find 25-minute blocks of time to concentrate on having conversational turns.
early brain development: toddler walking to parentTalking to infants and toddlers can be hard. And draining. And at those hard and draining times, it can seem pointless. It’s the farthest thing in the world from pointless, though, and it doesn’t have to be hard or draining.

Our latest data analysis tells us that even the “highest-talking” parents aren’t talking all the time. In a 12-hour day, for instance, they’re only talking a lot with their little one for about eight of those hours. And even within those eight high-talk hours, they’re not talking for the whole hour. Rather, they’re finding about five five-minute chunks of time for their more intensive back-and-forth exchanges.

It’s one thing to say that more talk is better than less talk. It’s another thing entirely to say that five five-minute chunks of time eight times a day is what parents should aim for. The former is too murky a goal to follow through on in any lasting or meaningful way. The latter is more concrete. Even if it seems formidable now, it’s something you can work toward. And as you’re working toward that goal, you’re still doing great things for your child’s early brain development. After all, it’s not as though some magical switch gets flipped once you hit the 25-minute mark — kind of like how it’s still good to jog a mile even on days when you don’t plan on running a marathon.

2. Turn daily routines and activities into opportunities for talk.
early brain development: baby eating in high chairTalking with your child doesn’t have to bring the rest of your life to a screeching halt. If it ever seems difficult to start a conversation with an 18-month-old, just remember that whatever you’re doing in the moment could make for fascinating subject matter.

To an infant, hearing about the color of the sponge you’re using to scrub a pot might just make their day. And while you’re at it, you could recollect what got cooked in the pot. Was it a new recipe? Did it taste good? You could even talk about trying to remember what you talked about while you were eating whatever it is that got cooked in the pot! What sounds inane to you (or what you think might sound insane to a bystander) could actually be just the right amount of complex for your child.

Consider this: The Early Math Collaborative identifies four “Precursor Concepts” to introduce to children between the ages of 0 and 3: attributes, comparison, pattern, and change. We’re not talking about anything earth-shattering — just the most basic ways of navigating the world. You can use these categories to guide your conversations. During your daily routine, for example, you could note regular patterns (“It’s time for your diaper change!”) or alterations (“Today we’re going to a new park.”).

If it sounds exhausting to narrate the minutiae of your everyday life, just refer back to #1. You don’t have to do it all the time to make a difference in your baby’s brain development.

3. If there has to be screen time, turn it into interactive screen time.
early brain development: parent reading book to babyHow much screen time is too much screen time for children of different ages? That’s much too thorny a question to try to answer in this post. In fact, the American Psychological Association reminds us that research about the effects of screen time is particularly challenging. It often gets watered down into misguided recommendations by the time it reaches the public at large. One thing has become clearer in recent years, though: reducing screen time specifically for infants and toddlers is a no-brainer. They’re not equipped to associate what they see on the screen with what they encounter in real life, and they’re just not learning very much when they’re passively consuming images on a screen.

All that said, we know that screens are all but unavoidable. For better or for worse, they are so deeply embedded in our lives. (The odds are really, really good that you’re reading this blog post on a screen right now, for instance!) At those times when your infant or toddler finds themselves in front of a screen, the key is to make it interactive. And we don’t mean you should strap a virtual reality headset on them. Rather, we mean that you can use screen time as an opportunity to talk about what’s happening in the story they’re watching, or to explain why you jumped out of your chair when your team hit a shot at the buzzer. The video images do next to nothing for their early brain development. The exchanges you have with them do lots.   

4. Double down: Your child’s brain development will thank you.
early brain development: parent playing with childNo, this post has not just turned into a blackjack tutorial. When we say “double down,” we mean this: each time you achieve one back-and-forth exchange with your child, try to make it two. Always aim to keep the conversation going.

Tip #1 reminds us to find 25-minute blocks of time to concentrate on having conversational turns. Our data lets us zoom in on those 25-minute high-activity chunks of time. When we do that, we can see that some minutes are quiet while others are full of conversational turns. Increasing back-and-forth exchanges with your child doesn’t mean hitting a quota every minute of every day. Rather, it means taking advantage of the opportunities as they present themselves. If splashing the water in the tub makes your baby coo, then you could double down and do it again. You could talk to them about how delightful it is to see them react like that.

Digging deeper into a conversation with a baby can sometimes seem like the easiest thing in the world. After all, they’re discovering things for the first time, so seeking to impress them is really setting the bar pretty low. That said, we know it can also seem like the hardest thing in the world sometimes, especially when you aren’t quite certain whether they’re reacting to you or not. Doubling down means taking advantage of those times when you know they’re listening and reacting.

5. Tune in and respond.
early brain development: parent and child playing blocksThe conversation doesn’t always have to start with you. Sometimes it’s the child who fires things up. Notice what your child is interested in — what they look at, what they do, what they say — and engage with them on that topic. This is certainly easier to do when you happen to have time for a leisurely, toddler-paced stroll around the neighborhood with your child. But it’s not something you should altogether neglect at busier times of the day, when your attention might be divided.

It’s easier to tune in and respond when you get down on their level. When you’re face-to-face with your infant or toddler, you can share eye contact, facial expressions, hugs and kisses, and conversation. This is an excellent strategy to foster joint attention between you and your child. Responding to what the child is doing or interested in is powerful, because your response tells the child that their actions influence your behavior. This is exciting for the child, and it begins to show them the power of conversation.

6. Avoid interrupting or not responding.
early brain development: child standing in crib with parent nearbyWhen your child tries to talk back to you or to get your attention, you should pay attention. This has very little to do with modeling politeness and everything to do with capitalizing on those precious opportunities to engage in conversation. Those precious opportunities to engage in conversation are also precious opportunities to help your child’s early brain development.

Imagine this scenario: You’re at a petting zoo and your 2-year-old happily exclaims, “I pet the goat!” Don’t interrupt (“Come on, it’s time to start walking back to the car.”) and don’t appear uninterested (“Okay, that’s nice.”). This is an opportunity to repeat what they’ve said and add on to it.

This is a technique called “recasting” — when the adult repeats some or all of the child’s words and adds new information while maintaining the basic meaning the child expressed. In this scenario, you could respond to “I pet the goat!” with something like “You pet that white goat, and I think she liked it!” This strategy is most helpful and mostpowerful for children once they begin forming more complex, multi-word sentences.

Desarrollo temprano del cerebro en bebés y niños pequeños: seis estrategias simples

Los primeros años de vida presentan una oportunidad única para sentar las bases firmes de una arquitectura cerebral saludable. El desarrollo temprano del cerebro determina gran parte de lo que viene más adelante en la vida.

Según el Center on the Developing Child de la Universidad de Harvard, los cerebros de los bebés están desarrollando más de 1 millón de nuevas conexiones neuronales cada segundo. Los cerebros jóvenes se construyen a través de interacciones de servicio y devolución, explica el Centro: “Cuando un bebé o un niño pequeño balbucea, hace gestos o llora, y un adulto responde apropiadamente con contacto visual, palabras o un abrazo, se construyen conexiones neuronales y fortalecidos en el cerebro del niño que apoyan el desarrollo de la comunicación y las habilidades sociales ".

El Programa LENA ha desarrollado programas basados ​​en tecnología que ayudan a los adultos a medir y aumentar estas alternancias de ida y vuelta en la construcción del cerebro. Los llamamos turnos de conversación, y comprenden todo, desde los arrullos de un bebé hasta las palabras de un niño pequeño (ya sean reales o inventadas). Basándonos en lo que hemos visto funcionar bien para los padres y maestros que utilizan nuestros programas, hemos elaborado una lista de seis formas sencillas de impulsar el desarrollo temprano del cerebro de su bebé a través del poder del habla temprana.

1. Encuentre bloques de tiempo de 25 minutos para concentrarse en tener turnos de conversación.
desarrollo temprano del cerebro: el niño pequeño camina hacia sus padres Hablar con bebés y niños pequeños puede ser difícil. Y drenando. Y en esos momentos duros y agotadores, puede parecer inútil. Sin embargo, es lo más alejado del mundo de lo inútil, y no tiene por qué ser difícil o agotador.

Nuestro último análisis de datos nos dice que incluso los padres que "hablan más alto" no hablan todo el tiempo. En un día de 12 horas, por ejemplo, solo hablan mucho con su pequeño durante unas ocho de esas horas. E incluso dentro de esas ocho horas de charla alta, no están hablando durante toda la hora. Más bien, están encontrando alrededor de cinco períodos de tiempo de cinco minutos para sus intercambios más intensos de ida y vuelta.

Una cosa es decir que hablar más es mejor que hablar menos. Otra cosa es decir que cinco períodos de tiempo de cinco minutos ocho veces al día es lo que los padres deben buscar. El primero es un objetivo demasiado turbio para seguir adelante de una manera duradera o significativa. Este último es más concreto. Incluso si parece formidable ahora, es algo en lo que puede trabajar. Y mientras trabaja hacia ese objetivo, todavía está haciendo grandes cosas para el desarrollo temprano del cerebro de su hijo. Después de todo, no es como si un interruptor mágico se accionara una vez que alcanzas la marca de los 25 minutos, algo así como que todavía es bueno trotar una milla incluso en los días en que no planeas correr un maratón.

2. Convierta las rutinas y actividades diarias en oportunidades para hablar.
desarrollo temprano del cerebro: el bebé come en una silla alta Hablar con su hijo no tiene por qué detener el resto de su vida. Si alguna vez le resulta difícil iniciar una conversación con un niño de 18 meses, recuerde que cualquier cosa que esté haciendo en ese momento puede convertirse en un tema fascinante.

Para un bebé, escuchar sobre el color de la esponja que está usando para fregar una olla podría alegrarle el día. Y mientras lo hace, puede recordar lo que se cocinó en la olla. ¿Fue una receta nueva? ¿Sabía bien? ¡Incluso podrías hablar sobre tratar de recordar de qué hablaste mientras comías lo que sea que se cocinó en la olla! Lo que le suena tonto a usted (o lo que cree que puede sonar insano a un espectador) en realidad podría ser la cantidad justa de complejo para su hijo.

Considere esto: Colaborativos de Matemáticas Temprana identifica cuatro “conceptos precursores” para presentarles a los niños entre las edades de 0 y 3: atributos, comparación, patrón y cambio. No estamos hablando de nada trascendental, solo de las formas más básicas de navegar por el mundo. Puede utilizar estas categorías para guiar sus conversaciones. Durante su rutina diaria, por ejemplo, podría notar patrones regulares ("¡Es hora de que le cambien el pañal!") O alteraciones ("Hoy vamos a un nuevo parque").

Si suena agotador narrar las minucias de su vida cotidiana, simplemente consulte el n. ° 1. No tiene que hacerlo todo el tiempo para marcar la diferencia en el desarrollo del cerebro de su bebé.

3. Si tiene que haber tiempo de pantalla, conviértalo en tiempo de pantalla interactivo.
desarrollo temprano del cerebro: padre leyendo un libro al bebé ¿Cuánto tiempo frente a la pantalla es demasiado tiempo frente a la pantalla para niños de diferentes edades? Esa es una pregunta demasiado espinosa para intentar responder en esta publicación. De hecho, la Asociación Estadounidense de Psicología nos recuerda que la investigación sobre los efectos del tiempo frente a la pantalla es particularmente desafiante. A menudo se diluye en recomendaciones equivocadas cuando llega al público en general. Sin embargo, una cosa se ha vuelto más clara en los últimos años: reducir el tiempo de pantalla específicamente para bebés y niños pequeños es una obviedad. No están equipados para asociar lo que ven en la pantalla con lo que encuentran en la vida real, y simplemente no aprenden mucho cuando consumen imágenes pasivamente en una pantalla.

Dicho todo esto, sabemos que las pantallas son casi inevitables. Para bien o para mal, están profundamente arraigados en nuestras vidas. (¡Es muy probable que esté leyendo esta publicación de blog en una pantalla ahora mismo, por ejemplo!). En esos momentos en que su bebé o niño pequeño se encuentra frente a una pantalla, la clave es hacerlo interactivo. Y no queremos decir que debas ponerte un visor de realidad virtual. Más bien, queremos decir que puede usar el tiempo frente a la pantalla como una oportunidad para hablar sobre lo que sucede en la historia que están viendo o para explicar por qué saltó de su silla cuando su equipo disparó al timbre. Las imágenes de video no hacen casi nada por el desarrollo temprano de su cerebro. Los intercambios que tienes con ellos hacen mucho.

4. Doble: el desarrollo del cerebro de su hijo se lo agradecerá.
desarrollo temprano del cerebro: padre jugando con su hijo No, esta publicación no se ha convertido simplemente en un tutorial de blackjack. Cuando decimos "duplicar", nos referimos a esto: cada vez que logre un intercambio de ida y vuelta con su hijo, intente que sean dos. Siempre intente mantener la conversación.

El consejo # 1 nos recuerda que debemos encontrar bloques de tiempo de 25 minutos para concentrarnos en tener turnos de conversación. Nuestros datos nos permiten acercarnos a esos períodos de tiempo de alta actividad de 25 minutos. Cuando hacemos eso, podemos ver que algunos minutos son tranquilos mientras que otros están llenos de turnos conversacionales. Incrementar los intercambios de ida y vuelta con su hijo no significa alcanzar una cuota cada minuto de todos los días. Más bien, significa aprovechar las oportunidades que se presentan. Si salpicar el agua en la tina hace que su bebé arrulle, entonces puede doblar la presión y hacerlo de nuevo. Podrías hablar con ellos sobre lo agradable que es verlos reaccionar así.

Profundizar en una conversación con un bebé a veces puede parecer la cosa más fácil del mundo. Después de todo, están descubriendo cosas por primera vez, por lo que intentar impresionarlos es poner el listón bastante bajo. Dicho esto, sabemos que a veces también puede parecer lo más difícil del mundo, especialmente cuando no estás muy seguro de si están reaccionando contigo o no. Duplicar significa aprovechar esos momentos en los que sabes que están escuchando y reaccionando.

5. Sintonice y responda.
Desarrollo temprano del cerebro: padres e hijos jugando con bloques La conversación no siempre tiene que empezar contigo. A veces es el niño quien enciende las cosas. Observe lo que le interesa a su hijo (lo que mira, lo que hace, lo que dice) e interactúe con él en ese tema. Sin duda, esto es más fácil de hacer cuando tiene tiempo para dar un paseo relajado y al ritmo de un niño pequeño por el vecindario con su hijo. Pero no es algo que deba descuidar por completo en los momentos más ocupados del día, cuando su atención puede estar dividida.

Es más fácil sintonizar y responder cuando estás en su nivel. Cuando esté cara a cara con su bebé o niño pequeño, puede compartir contacto visual, expresiones faciales, abrazos y besos y conversación. Esta es una excelente estrategia para fomentar la atención conjunta entre usted y su hijo. Responder a lo que el niño está haciendo o le interesa es poderoso, porque su respuesta le dice al niño que sus acciones influyen en su comportamiento. Esto es emocionante para el niño y comienza a mostrarle el poder de la conversación.

6. Evite interrumpir o no responder.
desarrollo temprano del cerebro: niño de pie en la cuna con los padres cerca Cuando su hijo trata de responderle o de llamar su atención, debe prestar atención. Esto tiene muy poco que ver con modelar la cortesía y mucho que ver con aprovechar esas preciosas oportunidades para entablar una conversación. Esas valiosas oportunidades para entablar una conversación también son valiosas oportunidades para ayudar al desarrollo temprano del cerebro de su hijo.

Imagina este escenario: estás en un zoológico de mascotas y tu hijo de 2 años exclama alegremente: "¡Acaricio a la cabra!" No interrumpas ("Vamos, es hora de comenzar a caminar de regreso al auto") y no parezcas desinteresado ("Está bien, eso es bueno"). Esta es una oportunidad para repetir lo que han dicho y agregarlo.

Esta es una técnica llamada "refundición", cuando el adulto repite algunas o todas las palabras del niño y agrega nueva información mientras mantiene el significado básico que expresó el niño. En este escenario, podrías responder a "¡Acaricio a la cabra!" con algo como "¡Acaricias a esa cabra blanca y creo que a ella le gustó!" Esta estrategia es más útil y más poderosa para los niños una vez que comienzan a formar oraciones más complejas de varias palabras.

For Families with School Age Children/ Para Familias con Niños de Edad Escolar