ECNV Newsletter: August
ECNV Boletín Informativo: Agosto
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In this edition: Alexandria Assistance for People with Disabilities, Rethinking Guardianship, Let’s Talk about Disabled Employment, Understanding and Addressing Workplace Challenges Related to Long COVID and more!
En esta edición: Asistencia de Alejandría para personas con discapacidades, Repensar la tutela, Hablemos sobre el empleo para discapacitados, Comprender y abordar los desafíos en el lugar de trabajo relacionados con COVID prolongado y más.
[Image: Miniature beach lounge chairs on the sand on pastel background. Photo by Alina Kholopova from The Noun Project (https://thenounproject.com).]
[Imagen: sillones de playa en miniatura en la arena sobre fondo pastel. Foto de Alina Kholopova de The Noun Project (https://thenounproject.com).]
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Nuestro boletín de noticias está disponible en Español, a continuación. Desplácese hacia abajo. | |
Alexandria Assistance for People with Disabilities | |
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ECNV can connect Alexandrians with disabilities to services and benefits that can help them live more comfortable and independent lives. ECNV offers disability-related services and programs and other public assistance programs and services.
With funding from the City of Alexandria, we can provide emergency assistance for needs that cannot be funded through other programs. These may include:
- Acquisition of parts and repairs to keep a person’s wheelchair working so they can leave their homes.
- Durable Medical Equipment that we cannot provide through donations including walkers, hospital beds, manual, motorized, and bariatric wheelchairs.
- Funds to pay for the recruitment of personal care attendants through Care.com, Indeed, or an agency.
- Co-pays to get needed physical and mental medical care, as well as payment for services not covered through insurance.
- Emergency food, rental assistance, eviction prevention, housing, and other services needed by Alexandrians with and without disabilities.
- Tablets, laptops, and technology to be able to connect to the internet for distance services or learning.
- Respite care when not available through other means.
ECNV has started meeting individuals with disabilities at Southern Towers, The Fields of Alexandria, The Fields of Alexandria at Old Town, and Tenants and Workers office. These events have been extremely successful and the support has been tremendous from these properties. We hope to do more.
Help ECNV get the word out about opportunities, programs, benefits, and services for people with disabilities. Staff is available to attend community meetings in person or via webinar. We can also speak at community events and churches.
| [Image: Alexandria Assistance with ECNV staff, Angela Ramirez, Salifu Kamara and Pansy Walker]. | |
Fare Thee Well, Summer. Hello Fall!
ECNV’s I Am Self-Advocacy Program
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This past summer, we decided to roll out the I Am Self-Advocacy Program in a refreshing, new way. As opposed to discussions of advocacy-related topics spread throughout 8 weeks, students in the Summer Session participated in a fast-paced and condensed version of the program spanning the whole month of July.
One change that the Summer Session was able to offer was the installment of Leadership Fridays, where the students had the option to participate in-person at ECNV’s new office location in National Landing. Whether participating in-person or virtually, students had the opportunity to meet other students, listen to speakers, and learn more about self-advocacy through peer discussions and activities.
The I Am Self-Advocacy Program is a Pre-Employment Transition Service (Pre-ETS) program focused on helping students with disabilities, ages 16-22, learn about and hone their skills in self-advocacy. Participants discuss a range of topics such as self-awareness, disability awareness, self-determination, disability rights and responsibilities, how to be assertive, and how to engage allies and be an ally to others.
This program assists students in not only exploring their abilities, but also discovering their power to create change and use their voice. Throughout the program, students work on a self-advocacy portfolio that they can keep in their toolbox and refer to if they need. During the last week of the program, the students present their portfolios in front of their peers. After completing the Summer Session program, one student reflected, “People had interesting portfolios. It was fun learning about what people wanted to do with their futures.”
Our Fall Session will begin September 26th and end December 2nd, with a week-long break for the Thanksgiving holiday. During the program, participants will meet virtually with a peer mentor once/week to discuss program topics and as well as on either Tuesdays or Wednesdays (4:15pm – 6:15pm) in a virtual group setting with their peers to learn from one another and build upon what they’ve discussed during the week in their individual sessions.
During these group sessions, students can meet other students, delve deeper into the program topics, bounce ideas off one another, and discuss shared experiences and perspectives. As one student put it, “I felt engaged...I found several people with interests similar to mine. And one person had exactly the same interests as me.”
Students interested in participating should talk to their special education teacher or Employment and Transition Representative (ETR) at their school for assistance. Alternatively, they can reach out to their local DARS office to get started. The referral deadline is September 16th. All referrals must come from DARS.
For more information about the program, please contact the Program Coordinator, Hannah Roberts at hannahr@ecnv.org or call ECNV's office number at 703-525-3268.
| [Image: Three circles overlapping each other with words Self Advocate in the center and words Motivated, Committed, and Passionate on each circle.] | |
By Emma Budway
Emma Budway, an ECNV Ford Foundation Agent of Change, recently appeared in a brief Rethinking Guardianship: Emma’s Story explaining why she wants to get out of her guardianship. She describes her experience as an unreliably speaking autistic woman under guardianship and the benefits of less restrictive alternatives. Guardianship is a restrictive legal arrangement that often strips many rights from disabled people, including the right to make independent decisions. But it doesn’t have to be this way—supported decision-making is a less restrictive alternative arrangement that centers the individual and their wishes and preferences. Emma Budway details how we can reimagine guardianship, including for non speaking autistic people.
Emma explains, “I would like to demonstrate my potential and change the future for nonspeakers everywhere. …People assume I am not smart because I cannot talk. Very few people thought that I had any capacity to learn. Guardianship limits my potential in medical, living arrangements, employment, and daily life.” A better alternative to guardianship would be Circle of support with me in charge. With my team, I can control the direction of my life. I made the decision to move into my own apartment and picked my own roommate. We have made a community during a pandemic. We are stronger because we met the change together. I am passionate about social justice. I want to make a difference for autistics. As a non speaking autistic it is so hard to be heard. People ignore our intelligence and our rights. I want to share our challenges and talents. Let’s change the options and see our value. We deserve a seat at the table. I want to demonstrate what is possible. I deserve to control my life. We have a right to be here. Loud and proud!"
Emma shares the following links to learn more about supported decision-making:
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[Image: Emma Budway, (she/her), brown eyes, brown hair, wearing a navy blue sweater and floral blouse, smiling and standing on the campus of The University of Virginia.] | |
ECNV Listening Sessions Series
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The first discussion of ECNV’s Listening Series, Let’s Talk About Disability Employment features Jennifer McDonough, a Project Director with Virginia Commonwealth University and jobs search specialist for people with disabilities, talking with ECNV's Agents of Change Marcos Castillo, Joshua Wilson, D'Arcee Neal and Teresa Champion. This conversation focused on American society's response to disability employment in the pandemic and why remote work may or may not be a possibility for everyone. We also discussed the role that businesses (both small and corporate) have to play in hiring disabled people and how to confront the fear that ableism presents for the disabled community in finally getting the job you deserve.
The second video of ECNV's Listening Session series, Developer Discussion: The Future of ADA Housing speakers D'Arcee Charington Neal, Emma Budway, Joshua Wilson and Teresa L. Champion talked with Kenyatta Green, Senior Vice President of Affordable Housing from Richmond Redevelopment and Housing Authority about the state of housing for people with disabilities.
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[Image: Thumbnail previews for the first ECNV Listening Session, which focused on Disability and Employment, and a separate discussion about Disability and Employment.] | |
Are you registered to vote? | |
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American Association of People with Disabilities (AAPD) granted funds to ECNV to help register to vote and learn the different options for voting as a person with a disability.
AAPD Voting Outreach Tools offer resources on key issues impacting the disability community. The outreach tools include sections on election accessibility, running for office, advocacy tools, and research on the disability vote.
Virginia’s Department of Elections provides information about disability voting rights and accessible options. Accessible voter registration is available to any person at any office or agency that provides such a service. A person with cognitive disabilities is eligible to register and vote if not adjudicated mentally incapacitated by a court of law.
You can register online at the citizen portal, by mail, at your local voter registration office, at public libraries, the DMV, and some state offices like the Department of Health or Social Services. ECNV can also help you register to vote.
Accessibility voting options include: absentee voting by mail or in person, or curbside voting. You can also ask for an electronic absentee ballot if you have a print disability.
Polling stations must have at least one voting machine accessible for blind or vision impaired people.
All Virginia polling places, including early voting locations, must have:
- Accessible parking spaces
- Signs showing an accessible entrance and route in the building
- Accessible voting booth with chair
- Seating for waiting to vote
- Enough space for wheelchairs
- Notepads available to communicate in writing
- Magnifier for election material and the ballot
The next election is the 8th of November 2022; it's a general election, where you can vote for people running for Virginia state government and national government positions. Polls open at 6:00 am and close at 7:00 pm. If you can’t vote at the polls you can sign up to vote early, with a mail in ballot.
| [Image: A disabled male voter, an African-American woman and a senior citizen with a cane vote]. | |
ECNV CAN! (COVID-19 Access Network) Program | |
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ECNV CAN! helps individuals with disabilities to access or reconnect with the services and supports they need to remain safely in their communities through this pandemic. The ECNV CAN! program offers these items for free:
- Technology to stay connected to community, family and health services
- Groceries
- Personal care items
- Certified N95 masks (under very specific conditions)
Here’s a recent Testimonial from one of the programs recipients:
“My daughter is super excited about the technology she received from ECNV, and we are eager to teach her how to use it. Please know this act of kindness touched us deeply. Thank you so much. ~EN, ECNV CAN recipient.”
Edith EN
Contact ECNV at COVIDSupport@ECNV.org with your questions about the ECNV CAN! program. We will reach back. We would love to hear about what you need and find out if ECNV CAN help YOU.
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ECNV at the Arlington County Fair | |
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After a two-year hiatus due to COVID-19, ECNV returned to the Arlington County Fair at Thomas Jefferson Community Center. ECNV had a booth inside the Center and was able to talk directly to consumers about some of our services, such as Medicaid Waiver services, Travel Training, Independent Life Skills training, as well as advocacy. There were also fun educational games on display, such as guessing which celebrities had a disability and an inclusion journey board, created by ECNV Executive Director Dominique Dunford-Lack. Our corner booth also had free merch giveaways, and candy.
We also debuted our new ECNV logo which was beautifully printed on flyers, new travel training brochures and a t-shirt.
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[Image: Collage of ECNV staff at the Arlington County Fair (Left to Right, Top Row) Lea Kundratic, Community Engagement Specialist; Elaine Shaw (Left to Right, Bottom Row): Jeremy Smith and Janeek Prince; Jeremy Smith, Andrew and Elaine Shaw, Hunter Cardwell, Lea Kundratic, Ruchika Lalwani, Angela Ramirez, and Dominique Dunford- Lack, Executive Director]. | |
DETAC Announces the Learning Management System (LMS) course: Financial Education | |
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The Disability Employment TA Center’s (DETAC) has a new Learning Management System course, Financial Education. This two-part course includes a short quiz and a final cumulative quiz. Each quiz requires a 70% score or better to progress to the next lesson.
Lesson 1: ABLE 101 NRC - Covers the nuts-and-bolts of ABLE Accounts: who is eligible, how to choose and ABLE plan, how to open an ABLE account, depositing money into ABLE, Qualified Disability Expenses and more.
Lesson 2: Shared solutions: Improving Results for Financial Wellbeing - A broader view of financial planning for people with disabilities, personal budgeting, financial planning, how to save on a limited income, statutory limits on people who receive SSI and SSDI, social attitudes about money and work, person-centeredness and considerations when working with culturally diverse, unbanked or marginalized populations.
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[Image: Word writing text Financial Education. Business photo showcasing education and understanding of various financial areas]. | |
Rights of Students at Risk of Self-Harm | |
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The U.S. Department of Education’s Office for Civil Rights and the U.S. Department of Justice’s Civil Rights Division jointly issued a fact sheet on the importance of suicide prevention and mental health in light of the pandemic’s effects on students.
The COVID-19 pandemic has caused more than a year of loss, isolation, and uncertainty for many people, including students, across the country. For some students, these stressors may have caused a mental health disability to worsen. Others may be experiencing mental health disabilities for the first time. In some situations, there may be a risk that a student will engage in self-harm or consider suicide. A student with a condition such as anxiety, depression, or a substance use disorder can have a mental health disability. Students with mental health disabilities are protected by Federal civil rights laws.
Section 504 and the ADA require schools and postsecondary institutions, like colleges, to make decisions about how to respond to students at risk of self harm based on an assessment of each student’s circumstances rather than on fears, generalizations, or stereotypes about mental illness. In making these decisions, schools and postsecondary institutions generally must provide students who have mental health disabilities with reasonable modifications to school policies, practices, and procedures, as appropriate for an individual student.
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[Image: Human hands giving yellow gold ribbon awareness symbol for support suicide prevention]. | |
August is National Immunization Month | |
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The U.S. Food and Drug Administration recognized August as National Immunization Month. This annual observance highlights the importance of getting recommended vaccines throughout your life.
We know the COVID-19 pandemic has impacted all aspects of life, including your ability to attend important appointments and receive routine vaccinations. During NIAM, we encourage you to talk to your doctor, nurse or healthcare provider to ensure you and your family are protected against serious diseases by getting caught up on routine vaccination.
Remember to take care of yourself too! Make sure to receive any vaccines you need to stay healthy. Use CDC’s adult vaccine assessment tool to see which vaccines might be right for you.
August is also a critical time for those who are eligible to get vaccinated against COVID-19. To learn more about COVID-19 vaccination, check out the following websites:
Help us spread the word! Follow the conversation on @ECNVorg, and use #ivax2protect to share why you choose to vaccinate.
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[Image: National Immunization Awareness month logo written in dark green bold letters and a green band aid placed above lettering]. | |
Understanding and Addressing Workplace Challenges Related to Long COVID | |
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Earlier this month a national online dialogue forum addressed workplace challenges from long COVID. Contributors added their thoughts on: Employer Challenges & Solutions, Employee Challenges and Solutions, Informing Stakeholders, Employee Benefit Challenges and Identifying Partners.
Users posted ways to handle employees with Long COVID, such as requiring masking and vaccination to minimize the number of employees that get long covid, and providing ample paid sick leave to allow infected employees to recover, advocating for employees to receive prompt and adequate treatment for long covid.
This forum is now closed, but you can browse through the topics and read through user responses.
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[Image: Young woman wearing disposable blue virus face mouth nose mask, closeup portrait]. | |
Navigating ADA in a Post-COVID World | |
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Late last month, the Arc of Northern Virginia hosted a webinar Can I Ask for That? Navigating ADA in a Post-COVID World. ADA expert Ann Deschamps of the Mid-Atlantic ADA Center shared possibilities and considerations for people with disabilities as they navigate employment, local government services, business transactions, and community events in a world recovering from COVID. Listeners heard strategies and information on how their ADA requests may be viewed differently now than they were before the pandemic.
When requesting an effective accommodation, remember that your ADA request must work for both your employer and the person with a disability. Your accommodation request must be related to your disability, and requests should start an interactive process of problem-solving. Here are some considerations for an employee with a disability:
- What is the essential function of the position?
- Ask for feedback on your performance (can you work effectively from home?)
- Suggest a trial period for remote working
- Make a clear distinction that this is an ADA request vs. a regular request
- Document the process and keep lines of communication open between you and your employer.
| [Image: Can I Ask for That? Navigating ADA Requests in a Post-COVID World event banner]. | |
The Virginia Department of Health (VDH)’s COVID Vaccine Scheduler Tool | |
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The Virginia Department of Health (VDH) has an easy to use scheduling tool, VASE+ (Vaccine Appointment Scheduling Engine) to help you find a COVID clinic near you.
In the form provided, type in your zip code, select your desired travel radius, preferred COVID vaccine, and the dates to find a clinic near you.
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[Image: VDH and Virginia Department of Health spelled out with the tagline, ‘Protecting You and Your Environment]. | |
The Arc of the United States’ Disability Advocacy Toolkit | |
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The Disability Advocacy Toolkit may be used to reach out and educate Members of Congress on key issues for people with disabilities, including: advocacy tips, fact sheets on disability issues and social media graphics & posts to get your friends and family involved & more! This toolkit includes factsheets, advocacy tips, a sample phone script to call your congressman, social media graphics and other useful tools.
Also, you can use the U.S. House of Representatives finder link to search for your representative.
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[Image: Sample Call to Action from The Arc of the United States’ Disability Advocacy Toolkit]. | |
The disAbility Law Center of Virginia (dLCV)’s Representative Payee Program | |
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Sometimes your representative payee may not manage your money the way that you want them to. For example, maybe your payee bought the wrong things from the grocery store or maybe your phone bill wasn’t paid and it’s past due. Or maybe your payee tells you there isn’t enough money for what you want, even though you may think that you have plenty. Sometimes this happens when a representative payee makes a mistake and unfortunately, sometimes it’s when a representative payee is taking money for themselves.
What do you do if you think your representative payee is doing something wrong while managing your money? Or what if someone you know is experiencing problems with their representative payee? The disAbility Law Center of Virginia (dLCV)’s Representative Payee Program helps ensure certain social security beneficiaries are protected from financial exploitation and other abuses, and ensures that funds are being used appropriately and in the best interest of the beneficiary.
| [Image: Vector graphic depicting the complex relationships in a representative payee program]. | |
Open Comment for Seat Elevation Systems Coverage | |
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The Centers for Medicare and Medicaid (CMS) are asking for your input as they consider whether to cover the need for seating elevation to be covered in wheelchairs. Currently not a standard paid for tool, when it's time for you or a loved one to get evaluated for a new wheelchair. While you may not think this is important, as a wheelchair user it is VERY important and here are just a few ways seat elevation as an additional component covered by CMS and why we all should be fighting for it. For the sake of this post, the following are only a short list of reasons, as there are many, many more and ones not listed unique to you and other wheelchair users.
- Seating Elevation would make numerous tasks easier such as reaching for the faucet handles, reaching things (so you can eat) in your refrigerator
- Transferring - if you are able to transfer on your own, seat height from chair to toilet, bath seat or bed make a HUGE difference
- Elevating yourself so service providers, doctors, dentist and medical examinations are easier for practitioners who may be more inclined to assist you and to screen you if it didn't also cause them physical discomfort - which this shouldn't be the case, it is. And we need to be as accessible as we are asking that they be, as much as we can. A chair that can elevate or lower could help with that.
- Seating at various restaurants, (and yes raising to most often inaccessible bar height levels) so you can be at equal level with your peers AND access these often-inaccessible spaces
- Fit under any kind of table with varying heights making it more comfortable to eat and giving you dignity even
- Elevating to turn on/off varying height light switches, and reach other power switch panels that are often too high and
- Being able to see when gates and other vision barriers at games, concerts and theatrical performances cut into your line of the sight making it impossible for you to get the full benefit of the performance
These and numerous other reasons make seat elevation a quality of life and access issue. Help fight for this to be included in yours, or your loved ones' next wheelchair with so much proof, doctor support or other headaches that deny this component of new chairs.
Use the Comment Portal to comment on potential coverage. Please do this TODAY as the comment period ends 9/14/22.
| [Image: An African-American woman in an elevated wheelchair]. | |
Enabled Play Expands Accessibility Through Adaptive Controls | |
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During COVID-19 lockdown, the only thing Enabled Play’s would-be founder, Alex Dunn and his New Hampshire-based brother could do together was play video games. Through playing video games remotely with his brother who has a disability, he learned some of the challenges and the limitations that video games had for people with really any type of disability.
Dunn decided to become a full-time software engineer and began researching and developing Enabled Play, which takes accessibility to the next level. With a wider variety of inputs, users can connect the assistive device to a computer, game console or other device to play games in whatever way works best for them.
It is also being used in schools to make computer labs more accessible for students. With the rise in remote work and online learning environments brought on by the pandemic, Enabled Play serves as a model for "inclusive participation" in schools. In some therapy programs in the United States, specialists use Enabled Play to track facial expressions and gamify treatment sessions.
Learn more about EnabledPlay or watch this youtube video on How to Use Enabled Play.
| [Image: Enabled Play logo, a happy pink octopus holding four different types of output controllers]. | |
Expanded Employment Opportunities | |
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The Administration for Community Living (ACL) and partners from across the federal government jointly developed two new resources to help expand opportunities for competitive, integrated employment (CIE) for people with disabilities. CIE – jobs alongside coworkers with and without disabilities, in integrated settings in the community, at competitive wages, and with opportunities for advancement – is a critical part of community living.
Resource Leveraging & Service Coordination to Increase Competitive Integrated Employment for Individuals with Disabilities provides guidance on how state and local governments can blend, braid, and sequence funding to proactively maximize resources from a range of federal programs to improve CIE outcomes for transition-age youth and adults with disabilities. A companion document answers frequently asked questions, provides examples and best practices, and identifies federal resources and programs that can be used for CIE. The resources were designed to help agencies recognize how they can collaborate and coordinate to serve job seekers with disabilities.
These resources were developed through a partnership among ACL, the Centers for Medicare and Medicaid Services, and the Substance Abuse and Mental Health Services Administration from the Department of Health and Human Services; the Department of Labor’s Office of Disability Employment Policy and Employment and Training Administration; the Department of Education’s Rehabilitation Services Administration and Office of Special Education Programs in the Office of Special Education and Rehabilitative Services; and the Social Security Administration Office of Retirement and Disability Policy.
A Framework for Community Engagement – A Pathway to Competitive Integrated Employment developed for both policymakers and service providers, presents a joint federal vision for community engagement by individuals with disabilities. Community engagement, supported by a variety of service systems, enables individuals with disabilities to expand skills and experience so that they may secure high-quality and personally satisfying jobs and careers along with the benefits of employment. In addition to explaining what community engagement means and its benefits, this resource contains information about the wide variety of services that, when provided together, expand opportunities for youth and adults with disabilities to achieve CIE.
This document was developed through a partnership among ACL and the Substance Abuse and Mental Health Services Administration; the Department of Education’s Office of Special Education and Rehabilitative Services; and the Department of Labor’s Office of Disability Employment Policy.
CIE is critical to ACL’s mission of community living. It offers a direct pathway to greater independence and self-sufficiency for youth and adults with disabilities and opportunities for community inclusion. “Coordinating federal resources will help address the challenges youth with disabilities too often face as they transition from education to employment and reverse the historically low labor force participation rate of adults with disabilities that limits their opportunities to fully contribute as colleagues, business owners, and taxpayers,” said Alison Barkoff, ACL’s Acting Administrator and Assistant Secretary for Aging. “These new resources reflect ACL’s commitment to collaborating with federal partners on our shared goal to advance opportunities for CIE for people with disabilities.”
| [Image: ACL logo with organization name spelled out, Administration for Community Living in blue text]. | |
Telehealth Accessibility for People with Disabilities or Limited English Proficiency | |
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The HHS Office for Civil Rights (OCR) and DOJ’s Civil Rights Division (CRT) recently issued Federal Telehealth Accessibility Guidance for People with Disabilities or Limited English Proficiency. In addition to examples about nondiscrimination requirements, the guidance offers links to related resources.
Telehealth takes many forms, including communication between a health care provider and a patient using video, phone, or other electronic means. Since the pandemic, telehealth has provided access to care for many, including people with disabilities. Providers must ensure that people with disabilities and limited English proficiency are able to access care, remotely. may present challenges for certain populations. Sometimes these challenges, if not addressed, may result in these populations facing barriers and issues accessing this care for instance:
- A web-based appointment platform may not be accessible for a person who uses screenreader software. may not be able to make appointments on a web-based platform.
- A video conferencing program may not allow a sign language interpreter to join the appointment from a separate location.
- A healthcare provider may not be able to provide instructions in a language other than English.
- A person with an intellectual disability may need additional time to understand instructions on healthcare and make informed consent to treatment.
| [Image: Asian woman talking with doctor via computer laptop virtual video call or video conference, telehealth and telemedicine concept.] | |
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The social groups are run by ECNV Staff. These fun gatherings are a great time for connecting, sharing and often take place over a good meal. Perhaps you'll make a new friend, and with lots of pandemic mandates being lifted, it's a perfect time to come back out. For more information, contact Ruchika Lalwani.
September 2 – TGIF Social Group at Sawatdee Thai Restaurant at 2250 Clarendon Blvd, Arlington, VA 22201 from 5:00 to 7:00 pm
September 21 – The ENDependents Social Group (virtual) from 4:00 – 6:00 pm
September 21 – ECNV Board meeting from 5:00 – 6:00 pm
[Image: Group of people toasting drinks at table with whole fish plates, side dishes, vertical composition. Photo by Anna Ivanova from The Noun Project at https://www.thenounproject.com.]
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Don't forget to support ECNV by shopping at AmazonSmile!
AmazonSmile is a simple and automatic way for you to support your favorite charitable organization every time you shop, at no cost to you. When you shop at AmazonSmile, you’ll find the exact same low prices, vast selection and convenient shopping experience as Amazon.com, with the added bonus that Amazon will donate a portion of the purchase price to ECNV.
[Image: Words Amazon in black with a half arrow smile and the words smile in orange. Under it the words "You shop. amazon gives."]
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Nuestro boletín de noticias está disponible en Español, a continuación. Desplácese hacia abajo. | |
Asistencia de Alejandría para Personas con Discapacidades | |
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El ECNV puede conectar a los habitantes de Alexandria con discapacidades con servicios y beneficios que pueden ayudarlos a vivir vidas más cómodas e independientes. ECNV ofrece servicios y programas relacionados con la discapacidad y otros programas y servicios de asistencia pública.
Con fondos de la ciudad de Alexandria, podemos brindar asistencia de emergencia para necesidades que no pueden financiarse a través de otros programas. Estos pueden incluir:
- Adquisición de repuestos y reparaciones para mantener en funcionamiento la silla de ruedas de una persona para que pueda salir de su casa.
- Equipo médico duradero que no podemos proporcionar a través de donaciones, incluidos andadores, camas de hospital, sillas de ruedas manuales, motorizadas y bariátricas.
- Fondos para pagar la contratación de asistentes de atención personal a través de Care.com, Indeed o otra agencia
- Copagos para obtener la atención médica física y mental necesaria, así como el pago de servicios no cubiertos por el seguro.
- Alimentos de emergencia, asistencia para el alquiler, prevención de desalojos, vivienda y otros servicios que necesitan los habitantes de Alexandria con y sin discapacidades.
- abletas, laptops y tecnología para poder conectarse a internet para servicios o aprendizaje a distancia.
- Cuidado de relevo cuando no esté disponible por otros medios.
- Pagos con tarjeta de crédito
ECNV ha comenzado a reunirse con personas con discapacidades en Southern Towers, The Fields of Alexandria, The Fields of Alexandria en Old Town y la oficina de Inquilinos y Trabajadores. Estos eventos han sido extremadamente exitosos y el apoyo de estas propiedades ha sido tremendo. Esperamos hacer más.
Ayude a ECNV a correr la voz sobre oportunidades, programas, beneficios y servicios para personas con discapacidades. El personal está disponible para asistir a reuniones comunitarias en persona o mediante seminarios web. También podemos hablar en eventos comunitarios e iglesias.
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[Imagen: Alexandria Assistance con el personal de ECNV, Angela Ramirez, Salifu Kamara y Pansy Walker]. | |
Fare Thee Well, Verano. ¡Hola otoño! Programa de Autodefensa I Am Self-Advocacy de ECNV | |
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En este Verano que acaba de terminar, decidimos implementar el Programa de autodefensa Soy de una manera nueva y refrescante. A diferencia de las discusiones sobre temas relacionados con la promoción que se desarrollaron a lo largo de 8 semanas, los estudiantes de la sesión de verano participaron en una versión condensada y de ritmo acelerado del programa que abarcó todo el mes de Julio.
Un cambio que la sesión de verano pudo ofrecer fue la entrega de Viernes de liderazgo, donde los estudiantes tenían la opción de participar en persona en la nueva ubicación de la oficina de ECNV en National Landing. Ya sea participando en persona o virtualmente, los estudiantes tuvieron la oportunidad de conocer a otros estudiantes, escuchar a los oradores y aprender más sobre la autodefensa a través de discusiones y actividades entre compañeros.
El programa I Am Self-Advocacy es un servicio de transición previo al empleo (Pre-ETS) enfocado en ayudar a los estudiantes con discapacidades, de 16 a 22 años, a aprender y perfeccionar sus habilidades de autodefensa. Los participantes discuten una variedad de temas como la autoconciencia, la conciencia de la discapacidad, la autodeterminación, los derechos y responsabilidades de las personas con discapacidad, cómo ser asertivo y cómo involucrar a los aliados y ser un aliado para los demás.
Este programa ayuda a los estudiantes no solo a explorar sus habilidades, sino también a descubrir su poder para crear cambios y usar su voz. A lo largo del programa, los estudiantes trabajan en un portafolio de autodefensa que pueden guardar en su caja de herramientas y consultar si lo necesitan. Durante la última semana del programa, los estudiantes presentan sus portafolios frente a sus compañeros. Después de completar el programa de la sesión de Verano, un estudiante reflexionó: “La gente tenía carpetas interesantes. Fue divertido aprender sobre lo que la gente quería hacer con su futuro”.
Nuestra sesión de otoño comenzará el 26 de septiembre y finalizará el 2 de diciembre, con un receso de una semana por el feriado de Acción de Gracias. Durante el programa, los participantes se reunirán virtualmente con un compañero mentor una vez por semana para discutir los temas del programa y también los martes o miércoles (4:15 p. m. a 6:15 p. m.) en un entorno de grupo virtual con sus compañeros para aprender unos de otros. y construir sobre lo que han discutido durante la semana en sus sesiones individuales.
Durante estas sesiones grupales, los estudiantes pueden conocer a otros estudiantes, profundizar en los temas del programa, intercambiar ideas y discutir experiencias y perspectivas compartidas. Como lo expresó un estudiante: “Me sentí comprometido... Encontré a varias personas con intereses similares a los míos. Y una persona tenía exactamente los mismos intereses que yo”.
Los estudiantes interesados en participar deben hablar con su maestro de educación especial o Representante de Empleo y Transición (ETR) en su escuela para obtener ayuda. Alternativamente, pueden comunicarse con su oficina local del DARS para comenzar. La fecha límite de referencia es el 16 de Septiembre . Todas las referencias deben provenir del DARS.
Para obtener más información sobre el programa, comuníquese con la coordinadora del programa, Hannah Roberts, en hannahr@ecnv.org o llame al número de la oficina de ECNV al 703-525-3268.
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[Imagen: Tres círculos que se superponen entre sí con palabras Self Advocate en el centro y palabras Motivado, Comprometido y Apasionado en cada círculo.] | |
Por Emma Budway
Emma Budway, una agente de cambio de la ECNV Ford Foundation, apareció recientemente en un breve video del Center for American Progress titulado Rethinking Guardianship: Emma’s Story explicando por qué quiere salir de su tutela. Ella describe su experiencia como una mujer autista que habla de manera poco confiable bajo tutela y los beneficios de alternativas menos restrictivas. La tutela es un arreglo legal restrictivo que a menudo priva a las personas discapacitadas de muchos derechos, incluido el derecho a tomar decisiones independientes. Pero no tiene por qué ser así: la toma de decisiones con apoyo es un arreglo alternativo menos restrictivo que centra al individuo y sus deseos y preferencias. Emma Budway detalla cómo podemos reimaginar la tutela, incluso para las personas autistas que no hablan.
Emma explica: “Me gustaría demostrar mi potencial y cambiar el futuro de los que no hablan en todas partes. …La gente asume que no soy inteligente porque no puedo hablar. Muy pocas personas pensaban que yo tenía alguna capacidad para aprender. La tutela limita mi potencial médico, arreglos de vivienda, empleo y vida diaria”. Una mejor alternativa a la tutela sería “Círculo de apoyo conmigo a cargo. Con mi equipo, puedo controlar la dirección de mi vida. Tomé la decisión de mudarme a mi propio departamento y elegí a mi propio compañero de cuarto. Hemos hecho una comunidad durante una pandemia. Somos más fuertes porque enfrentamos el cambio juntos. Soy un apasionada de la justicia social. Quiero hacer una diferencia para los autistas. Como un autista que no habla, es muy difícil ser escuchado. La gente ignora nuestra inteligencia y nuestros derechos. Quiero compartir nuestros desafíos y talentos. Cambiemos las opciones y veamos nuestro valor. Nos merecemos un asiento en la mesa. Quiero demostrar lo que es posible. Merezco controlar mi vida, tenemos derecho a estar aquí, fuertes y orgullosa.
Emma comparte los siguientes enlaces para obtener más información sobre la toma de decisiones asistida:
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[Imagen: Emma Budway, (ella/ella), ojos marrones, cabello castaño, vestida con un suéter azul marino y una blusa floral, sonriendo y de pie en el campus de la Universidad de Virginia.] | |
Sesiones de Escuchar de ECNV | |
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La primera discusión de la serie de escucha de ECNV, Hablemos sobre el empleo para discapacitados presenta a Jennifer McDonough, directora de proyectos de Virginia Commonwealth University y especialista en búsqueda de empleos para personas con discapacidades, hablando con los agentes de cambio de ECNV Marcos Castillo, Joshua Wilson, D'Arcee Neal y Teresa Champion.
El segundo video de la serie de sesiones de escucha de ECNV, Discusión para desarrolladores: El futuro de la ADA Los oradores D'Arcee Charington Neal, Emma Budway, Joshua Wilson y Teresa L. Champion hablaron con Kenyatta Green, vicepresidenta sénior de Vivienda Asequible de richmond Redevelopment and Housing Authority sobre el estado de la vivienda para personas con discapacidades.
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[Imagen: Vistas previas en miniatura de las dos primeras sesiones de escucha de ECNV, que se centraron en la discapacidad y el empleo, y el futuro de la vivienda de Ada].
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¿Está registrado para votar? | |
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La Asociación Estadounidense de Personas con Discapacidades (AAPD) otorgó fondos a ECNV para ayudar a registrarse para votar y conocer las diferentes opciones para votar como persona con discapacidad.
Voting Outreach Tools-Las herramientas de alcance de votación de la AAPD ofrecen recursos sobre temas clave que afectan a la comunidad de personas con discapacidad. Las herramientas de divulgación incluyen secciones sobre accesibilidad electoral, postularse para cargos públicos, herramientas de promoción e investigación sobre el voto de las personas con discapacidad.
Disability voting rights and accessible options- El Departamento de Elecciones de Virginia proporciona información sobre los derechos de voto de las personas con discapacidad y las opciones accesibles. El registro de votantes accesible está disponible para cualquier persona en cualquier oficina o agencia que brinde dicho servicio. Una persona con discapacidades cognitivas es elegible para registrarse y votar si un tribunal de justicia no la declara mentalmente incapacitada.
Online at the citizen portal Puede registrarse en línea en el portal de ciudadanos, por correo, en su oficina local de registro de votantes, en bibliotecas públicas, el DMV y algunas oficinas estatales como el Departamento de Salud o Servicios Sociales. ECNV también puede ayudarlo a registrarse para votar.
Las opciones de votación de accesibilidad incluyen: votación en ausencia por correo o en persona, o votación en la acera. También puede solicitar una boleta de voto en ausencia electrónica si tiene una discapacidad de lectura.
Las mesas de votación deben tener al menos una máquina de votación accesible para personas ciegas o con problemas de visión.
Todos los lugares de votación de Virginia, incluidos los lugares de votación anticipada, deben tener:
- Lugares de aparcamiento accesibles
- Letreros que muestren una entrada accesible y una ruta en el edificio
- Cabina de votación accesible con silla
- Asientos para esperar para votar
- Suficiente espacio para sillas de ruedas
- Blocs de notas disponibles para comunicarse por escrito
- Lupa para material electoral y papeleta
La próxima elección es el 8 de noviembre de 2022; es una elección general, en la que puede votar por personas que se postulan para cargos en el gobierno estatal y nacional de Virginia. Las urnas abren a las 6:00 am y cierran a las 7:00 pm. Si no puede votar en las urnas, puede inscribirse para votar temprano, con una boleta por correo.
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[Imagen: Un votante discapacitado, una mujer afroamericana y un adulto mayor con bastón para votar]. | |
ECNV PUEDE! (Red de acceso COVID-19) Programa | |
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ECNV PUEDE! ayuda a las personas con discapacidades a acceder o reconectarse con los servicios y apoyos que necesitan para permanecer seguros en sus comunidades durante esta pandemia. ¡La ECNV PUEDE! El programa ofrece estos artículos gratis:
- Tecnología para mantenerse conectado con la comunidad, la familia y los servicios de salud
- Comestibles
- Artículos de cuidado personal
- Mascarillas N95 certificadas (bajo condiciones muy específicas)
Aquí hay un testimonio reciente de uno de los destinatarios del programa:
“Mi hija está muy entusiasmada con la tecnología que recibió de ECNV y estamos ansiosos por enseñarle cómo usarla. Tenga en cuenta que este acto de bondad nos conmovió profundamente. Muchas gracias. ~EN, destinatario de ECNV CAN”.
Edith ES
¡Comuníquese con ECNV en COVIDSupport@ECNV.org con sus preguntas sobre ECNV CAN! programa. Volveremos. Nos encantaría saber qué necesita y averiguar si ECNV PUEDE ayudarlo. Si no tiene acceso al correo electrónico, llámenos al (703) 525-3268 y deje un mensaje haciendo referencia a ECNV CAN. programa. Alguien le devolverá la llamada.
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[Imagen: Beneficiaria del programa CAN, una niña afroamericana con un vestido colorido y sosteniendo una computadora portátil en su regazo]. | |
ECNV en la Feria del Condado de Arlington | |
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Después de una pausa de dos años debido a COVID-19, ECNV regresó a la Feria del Condado de Arlington en el Centro Comunitario Thomas Jefferson. ECNV tenía un stand dentro del Centro y pudo hablar directamente con los consumidores sobre algunos de nuestros servicios, como los servicios de exención de Medicaid, capacitación en viajes, capacitación en habilidades para la vida independiente, así como defensa. También hubo divertidos juegos educativos en exhibición, como adivinar qué celebridades tenían una discapacidad y un tablero de viaje de inclusión, creado por el Director Ejecutivo de ECNV, Dominique Dunford-Lack. Nuestro stand de la esquina también tenía regalos de merchandising gratuitos y dulces.
También estrenamos nuestro nuevo logotipo ECNV que estaba bellamente impreso en volantes, nuevos folletos de capacitación de viajes y una camiseta.
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[Imagen: Collage del personal de ECNV en la Feria del Condado de Arlington (de izquierda a derecha, fila superior) Lea Kundratic, especialista en participación comunitaria; Elaine Shaw (de izquierda a derecha, fila inferior): Jeremy Smith y Janeek Prince; Jeremy Smith, Andrew y Elaine Shaw, Hunter Cardwell, Lea Kundratic, Ruchika Lalwani, Angela Ramírez y Dominique Dunford- Lack, Director Ejecutivo]. | |
DETAC anuncia el curso Learning Management System (LMS): Educación Financiera | |
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El Centro de AT de Empleo para Discapacitados (DETAC) tiene un nuevo curso de Sistema de Gestión de Aprendizaje, Educación Financiera. Este curso de dos partes incluye un examen breve y un examen acumulativo final. Cada prueba requiere una puntuación del 70% o más para avanzar a la siguiente lección.
Lección 1: ABLE 101 NRC: cubre los aspectos básicos de las cuentas ABLE: quién es elegible, cómo elegir un plan ABLE, cómo abrir una cuenta ABLE, cómo depositar dinero en ABLE, gastos de discapacidad calificados y más.
Lección 2: Soluciones compartidas: Mejorar los resultados para el bienestar financiero: una visión más amplia de la planificación financiera para personas con discapacidades, presupuesto personal, planificación financiera, cómo ahorrar con un ingreso limitado, límites legales para las personas que reciben SSI y SSDI, actitudes sociales sobre dinero y trabajo, centrado en la persona y consideraciones al trabajar con poblaciones culturalmente diversas, no bancarizadas o marginadas.
Si usted esta interesado en saber mas sobre Financial Education, está interesado en obtener más información sobre la educación financiera, puede registrarse para este curso de dos partes aquí.
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[Imagen: Texto escrito en Word Educación Financiera. Foto de negocios que muestra educación y comprension de varias areas financieras]. | |
Derechos de los Estudiantes en Riesgo de Autolesión | |
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La Oficina de Derechos Civiles del Departamento de Educación de EE. UU. y la División de Derechos Civiles del Departamento de Justicia de EE. UU. publicaron conjuntamente una hoja informativa sobre la importancia de la prevención del suicidio y la salud mental a la luz de los efectos de la pandemia en los estudiantes.
La pandemia de COVID-19 ha causado más de un año de pérdida, aislamiento e incertidumbre para muchas personas, incluidos estudiantes, en todo el país. Para algunos estudiantes, estos factores estresantes pueden haber causado el empeoramiento de una discapacidad de salud mental. Otros pueden estar experimentando discapacidades de salud mental por primera vez. En algunas situaciones, puede existir el riesgo de que un estudiante se autolesione o considere el suicidio. Un estudiante con una condición como ansiedad, depresión o un trastorno por uso de sustancias puede tener una discapacidad de salud mental. Los estudiantes con discapacidades de salud mental están protegidos por las leyes federales de derechos civiles.
La Sección 504 y la ADA requieren que las escuelas y las instituciones postsecundarias, como las universidades, tomen decisiones sobre cómo responder a los estudiantes en riesgo de autolesionarse en función de una evaluación de las circunstancias de cada estudiante en lugar de temores, generalizaciones o estereotipos sobre enfermedades mentales. Al tomar estas decisiones, las escuelas y las instituciones postsecundarias generalmente deben proporcionar a los estudiantes que tienen discapacidades de salud mental modificaciones razonables a las políticas, prácticas y procedimientos escolares, según corresponda para un estudiante individual.
Aprenda sobre algunas prácticas discriminatorias comunes y recursos para estudiantes que experimentan condiciones de salud mental en esta hoja informativa.
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[Imagen: Manos humanas dando un símbolo de conciencia de lazo dorado amarillo para apoyar la prevención del suicidio]. | |
Agosto es el Mes Nacional de la Vacunación | |
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La Administración de Drogas y Alimentos de los Estados Unidos reconoció a agosto como el Mes Nacional de la Vacunación. Esta celebración anual destaca la importancia de obtener las vacunas recomendadas a lo largo de su vida.
Sabemos que la pandemia de COVID-19 ha afectado todos los aspectos de la vida, incluida su capacidad para asistir a citas importantes y recibir vacunas de rutina. Durante NIAM, lo alentamos a que hable con su médico, enfermera o proveedor de atención médica para asegurarse de que usted y su familia estén protegidos contra enfermedades graves poniéndose al día con las vacunas de rutina.
¡Recuerda cuidarte tú también! Asegúrese de recibir todas las vacunas que necesita para mantenerse saludable. Utilice la herramienta de evaluación de vacunas para adultos de los CDC para ver qué vacunas podrían ser adecuadas para usted. CDC’s adult vaccine assessment tool
Agosto también es un momento crítico para aquellos que son elegibles para vacunarse contra el COVID-19. Para obtener más información sobre la vacunación contra el COVID-19, consulte los siguientes sitios web:
¡Ayúdanos a correr la voz! Siga la conversación en @ECNVorg y use #ivax2protect para compartir por qué elige vacunarse.
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[Imagen: logotipo del Mes Nacional de Concientización sobre la Inmunización escrito en letras negritas de color verde oscuro y una curita verde colocada encima de las letras]. | |
Comprender y abordar los desafíos en el lugarde trabajo relacionados con el COVID prolongado | |
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A principios de este mes, se inició un foro nacional de diálogo en línea para abordar los desafíos en el lugar de trabajo relacionados con la larga duración de la COVID. Había categorías a las que las personas podían agregar sus pensamientos: Desafíos y soluciones de los empleadores, Desafíos y soluciones de los empleados, Información a las partes interesadas, Desafíos de beneficios para empleados y, finalmente, Identificación de socios.
Por ejemplo, en Employer Challenges & Solutions, los usuarios publicaron formas de manejar a los empleados con COVID prolongado, como exigir el uso de máscaras y vacunas para minimizar la cantidad de empleados que contraen covid prolongado, y proporcionar una amplia licencia por enfermedad remunerada para permitir que los empleados infectados se recuperen. abogar por que los empleados reciban un tratamiento rápido y adecuado para el covid prolongado (ya sea que hayan tenido o no una prueba positiva).
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[Imagen: mujer joven con mascarilla desechable azul para el rostro, la boca y la nariz, retrato de primer plano]. | |
Navegando por ADA en un mundo post-COVID | |
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A fines del mes pasado, el Arc of Northern Virginia organizó un seminario web ¿Puedo pedir eso? Navegando ADA en un mundo post-COVID. La experta en ADA Ann Deschamps del Centro ADA del Atlántico Medio compartió posibilidades y consideraciones para las personas con discapacidades mientras navegan por el empleo, los servicios del gobierno local, las transacciones comerciales y los eventos comunitarios en un mundo que se recupera de COVID. Los oyentes escucharon estrategias e información sobre cómo sus solicitudes de ADA pueden verse de manera diferente ahora que antes de la pandemia.
Al solicitar una adaptación efectiva, recuerde que su solicitud de ADA debe funcionar tanto para su empleador como para la persona con discapacidad. Su solicitud de adaptación debe estar relacionada con su discapacidad y las solicitudes deben iniciar un proceso interactivo de resolución de problemas. Aquí hay algunas consideraciones para un empleado con una discapacidad:
- ¿Cuál es la función esencial del cargo?
- Pida comentarios sobre su desempeño (¿puede trabajar efectivamente desde casa?)
- Sugerir un período de prueba para el trabajo remoto
- Haga una distinción clara entre esta es una solicitud ADA y una solicitud regular.
- Documente el proceso y mantenga abiertas las líneas de comunicación entre usted y su empleador.
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[Imagen: ¿Puedo pedir eso? Navegando las solicitudes de ADA en un banner de evento mundial posterior a COVID]. | |
La herramienta del calendario de vacunas COVID del Departamento de Salud de Virginia (VDH) | |
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El Departamento de Salud de Virginia (VDH) tiene una herramienta de programación fácil de usar, VASE+ (motor de programación de citas para vacunas) para ayudarlo a encontrar una clínica COVID cerca de usted.
En el formulario provisto, ingrese su código postal, seleccione el radio de viaje deseado, la vacuna COVID preferida y las fechas para encontrar una clínica cerca de usted. Esta herramienta funciona para las vacunas COVID y Monkeypox. Puede encontrarlo aquí.
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[Imagen: VDH y el Departamento de Salud de Virginia detallados con el lema, 'Protegerlo a usted y a su entorno]. | |
El ARC de los Estados Unidos Publico las Herramientas de Defensa de la Discapacidad | |
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The Arc of the United States también publicó un conjunto de herramientas para comunicarse y educar a los miembros del Congreso sobre temas clave para las personas con discapacidades, que incluyen: consejos de defensa, hojas informativas sobre problemas de discapacidad y gráficos y publicaciones en las redes sociales para involucrar a sus amigos y familiares. ¡más! Descargue el kit de herramientas aquí.
Este kit de herramientas incluye hojas informativas, consejos de promoción, un guión telefónico de muestra para llamar a su congresista, gráficos para redes sociales y otras herramientas útiles. Si no sabe quién es su representante local, puede usar el siguiente enlace para encontrar quién representa a su distrito.
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[Imagen: ejemplo de llamado a la acción del kit de herramientas de defensa de la discapacidad de The Arc of the United States]. | |
Programa de representante del beneficiario del disAbility Law Center of Virginia (dLCV) | |
[Imagen: gráfico vectorial que representa las relaciones complejas en un programa de beneficiario representativo]. | |
Solicitud de opinion sobre incrementar la cobertura de los servicios de la elevacion de los asientos de la silla de ruedas | |
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Los Centros de Medicare y Medicaid (CMS, por sus siglas en inglés) solicitan su opinión mientras consideran si cubrir la necesidad de cubrir los incrementos de la elevacion de los asientos en sillas de ruedas. Actualmente no es una herramienta estándar pagada, cuando es hora de que usted o un ser querido sean evaluados para una nueva silla de ruedas. Si bien es posible que no piense que esto es importante, como usuario de silla de ruedas es MUY importante y aquí hay algunas formas en que la elevación del asiento es un componente adicional cubierto por CMS y por qué todos deberíamos luchar por ello. Por el bien de esta publicación, la siguiente es solo una breve lista de razones, ya que hay muchas, muchas más y algunas que no se enumeran son exclusivas para usted y otros usuarios de sillas de ruedas.
- La elevación de los asientos facilitaría numerosas tareas, como alcanzar las manijas de los grifos, alcanzar cosas (para que pueda comer) en su refrigerador
- Traslado: si puede trasladarse por su cuenta, la altura del asiento desde la silla hasta el inodoro, el asiento del baño o la cama marcan una GRAN diferencia
- Elevarse a sí mismo para que los proveedores de servicios, médicos, dentistas y exámenes médicos sean más fáciles para los profesionales que pueden estar más inclinados a ayudarlo y evaluarlo si no les causó molestias físicas, lo cual no debería ser el caso. es. Y debemos ser tan accesibles como les pedimos que sean, tanto como podamos. Una silla que se pueda subir o bajar podría ayudar con eso.
- Sentarse en varios restaurantes (y sí, elevarse a niveles de altura de la barra a menudo inaccesibles) para que pueda estar al mismo nivel que sus compañeros Y acceder a estos espacios a menudo inaccesibles.
- Cabe debajo de cualquier tipo de mesa con diferentes alturas, lo que lo hace más cómodo para comer y le brinda dignidad incluso
- Elevar para encender/apagar interruptores de luz de altura variable y alcanzar otros paneles de interruptores de alimentación que a menudo son demasiado altos y
- Ser capaz de ver cuando las puertas y otras barreras de visión en juegos, conciertos y representaciones teatrales interfieren en su línea de visión, lo que le impide obtener el máximo beneficio de la actuación.
Estas y muchas otras razones hacen que la elevación de los asientos sea un problema de calidad de vida y acceso. Ayude a luchar para que esto se incluya en la suya o en la próxima silla de ruedas de sus seres queridos con tantas pruebas, apoyo médico u otros dolores de cabeza que niegan este componente de las sillas nuevas.
Use el Portal de comentarios para comentar sobre la cobertura potencial. Haga esto HOY, ya que el período de comentarios finaliza el 09/14/22 Comment Portal.
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[Imagen: Una mujer afroamericana en una silla de ruedas elevada]. | |
Enabled Play amplía la accesibilidad a través de controles adaptables | |
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Durante el confinamiento por el COVID-19, lo único que el aspirante a fundador de Enabled Play, Alex Dunn y su hermano de New Hampshire podían hacer juntos era jugar videojuegos. Al jugar videojuegos de forma remota con su hermano que tiene una discapacidad, aprendió algunos de los desafíos y las limitaciones que tenían los videojuegos para las personas con cualquier tipo de discapacidad.
Dunn decidió convertirse en ingeniero de software a tiempo completo y comenzó a investigar y desarrollar Enabled Play, que lleva la accesibilidad al siguiente nivel. Con una variedad más amplia de entradas, los usuarios pueden conectar el dispositivo de asistencia a una computadora, consola de juegos u otro dispositivo para jugar de la manera que mejor les funcione.
También se está utilizando en las escuelas para hacer que los laboratorios de computación sean más accesibles para los estudiantes. Con el aumento del trabajo remoto y los entornos de aprendizaje en línea provocados por la pandemia, Enabled Play sirve como modelo para la "participación inclusiva" en las escuelas. En algunos programas de terapia en los Estados Unidos, los especialistas usan Enabled Play para rastrear las expresiones faciales y gamificar las sesiones de tratamiento.
Obtenga más información sobre EnabledPlay o mire este video de YouTube sobre cómo usar Enabled Play. EnabledPlay oHow to Use Enabled Play.
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[Imagen: logotipo de Enabled Play, un pulpo rosa feliz que sostiene cuatro tipos diferentes de controladores de salida]. | |
Mayores oportunidades de empleo para personas con discapacidades | |
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La Administración para la Vida Comunitaria (ACL) y socios de todo el gobierno federal desarrollaron conjuntamente dos nuevos recursos para ayudar a ampliar las oportunidades de empleo competitivo e integrado (CIE) para personas con discapacidades. CIE: trabajos junto a compañeros de trabajo con y sin discapacidades, en entornos integrados en la comunidad, con salarios competitivos y con oportunidades de progreso, es una parte fundamental de la vida en comunidad.
Resource Leveraging & Service Coordination to Increase Competitive Integrated Employment for Individuals with Disabilities -Aprovechamiento de recursos y coordinación de servicios para aumentar el empleo integrado competitivo para personas con discapacidades brinda orientación sobre cómo los gobiernos estatales y locales pueden combinar, entrelazar y secuenciar el financiamiento para maximizar de manera proactiva los recursos de una variedad de programas federales para mejorar los resultados de CIE para jóvenes en edad de transición y adultos con discapacidades. Un documento complementario responde a las preguntas más frecuentes, proporciona ejemplos y mejores prácticas e identifica los recursos y programas federales que se pueden utilizar para CIE. Los recursos fueron diseñados para ayudar a las agencias a reconocer cómo pueden colaborar y coordinarse para atender a las personas con discapacidades que buscan trabajo.
A companion document - Estos recursos se desarrollaron a través de una asociación entre ACL, los Centros de Servicios de Medicare y Medicaid, y la Administración de Servicios de Salud Mental y Abuso de Sustancias del Departamento de Salud y Servicios Humanos; la Oficina de Políticas de Empleo para Discapacitados y Administración de Empleo y Capacitación del Departamento de Trabajo; la Administración de Servicios de Rehabilitación del Departamento de Educación y la Oficina de Programas de Educación Especial en la Oficina de Servicios de Educación Especial y Rehabilitación; y la Oficina de Políticas de Retiro e Incapacidad de la Administración del Seguro Social.
Un marco para la participación comunitaria: un camino hacia el empleo integrado competitivo.
A Framework for Community Engagement – A Pathway to Competitive Integrated Employment. desarrollado tanto para los legisladores como para los proveedores de servicios, presenta una visión federal conjunta para la participación comunitaria de las personas con discapacidades. La participación comunitaria, respaldada por una variedad de sistemas de servicios, permite a las personas con discapacidades ampliar sus habilidades y experiencia para que puedan obtener trabajos y carreras de alta calidad y satisfacción personal junto con los beneficios del empleo. Además de explicar lo que significa la participación comunitaria y sus beneficios, este recurso contiene información sobre la amplia variedad de servicios que, cuando se brindan en conjunto, amplían las oportunidades para que jóvenes y adultos con discapacidades logren CIE.
Este documento fue desarrollado a través de una asociación entre ACL y la Administración de Servicios de Salud Mental y Abuso de Sustancias; la Oficina de Educación Especial y Servicios de Rehabilitación del Departamento de Educación; y la Oficina de Políticas de Empleo para Discapacitados del Departamento de Trabajo.
CIE es fundamental para la misión de vida comunitaria de ACL. Ofrece un camino directo hacia una mayor independencia y autosuficiencia para jóvenes y adultos con discapacidades y oportunidades para la inclusión en la comunidad. “La coordinación de los recursos federales ayudará a abordar los desafíos que enfrentan con demasiada frecuencia los jóvenes con discapacidades en su transición de la educación al empleo y revertirá la tasa históricamente baja de participación en la fuerza laboral de adultos con discapacidades que limita sus oportunidades de contribuir plenamente como colegas, dueños de negocios y contribuyentes. ”, dijo Alison Barkoff, administradora interina y subsecretaria para la tercera edad de ACL. “Estos nuevos recursos reflejan el compromiso de ACL de colaborar con socios federales en nuestro objetivo compartido de promover oportunidades para CIE para personas con discapacidades”.
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[Imagen: logotipo de ACL con el nombre de la organización escrito, Administration for Community Living en texto azul]. | |
Accesibilidad de telesalud para personas con discapacidades o dominio limitado del inglés | |
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La Oficina de Derechos Civiles (OCR) del HHS y la División de Derechos Civiles (CRT) del Departamento de Justicia emitieron recientemente una Guía federal de accesibilidad de telesalud para personas con discapacidades o dominio limitado del inglés. Además de ejemplos sobre los requisitos de no discriminación, la guía ofrece enlaces a recursos relacionados.
La telesalud toma muchas formas, incluida la comunicación entre un proveedor de atención médica y un paciente mediante video, teléfono u otros medios electrónicos. Desde la pandemia, la telesalud ha brindado acceso a la atención para muchas personas, incluidas las personas con discapacidades. Los proveedores deben asegurarse de que las personas con discapacidades y con dominio limitado del inglés puedan acceder a la atención de forma remota. puede presentar desafíos para ciertas poblaciones. A veces, estos desafíos, si no se abordan, pueden hacer que estas poblaciones enfrenten barreras y problemas para acceder a esta atención, por ejemplo:
- Es posible que una persona que usa un software de lectura de pantalla no tenga acceso a una plataforma de citas basada en la web. es posible que no pueda hacer citas en una plataforma basada en la web.
- Es posible que un programa de videoconferencia no permita que un intérprete de lenguaje de señas se una a la cita desde una ubicación separada.
- Es posible que un proveedor de atención médica no pueda proporcionar instrucciones en un idioma que no sea inglés.
- Una persona con una discapacidad intelectual puede necesitar tiempo adicional para comprender las instrucciones sobre atención médica y dar su consentimiento informado para el tratamiento.
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[Imagen: mujer asiática hablando con un médico a través de una videollamada virtual o una videoconferencia virtual, concepto de telesalud y telemedicina.] | |
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Los grupos sociales están a cargo del personal de ECNV. Estas reuniones divertidas son un buen momento para conectarse, compartir y, a menudo, se llevan a cabo durante una buena comida. Quizás haga un nuevo amigo, y con muchos mandatos pandémicos que se levantarán, es un momento perfecto para volver. Para obtener más información, comuníquese con Ruchika Lalwani.
2 de Septiembre – Grupo social TGIF en Sawatdee Thai Restaurant at 2250 Clarendon Blvd, Arlington, VA 22201 de 5:00 p. m. a 7:00 p. m.
21 de Septiembre – The ENDependents Social Group (virtual) de 4:00 – 6:00 pm
21 de Septiembre – ECNV Board meeting de 5:00 a 6:00 pm.
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[Imagen: Grupo de personas brindando bebidas en la mesa con platos de pescado entero, guarniciones, composición vertical. Foto de Anna Ivanova de The Noun Project en https://www.thenounproject.com.] | |
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[Imagen: palabras amazon en negro con una sonrisa de media flecha y las palabras sonrisa en naranja. Debajo, las palabras compras. amazon da.]
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![[Image: Emma Budway, (she/her), brown eyes, brown hair, wearing a navy blue sweater and floral blouse, smiling and standing on the campus of The University of Virginia.]](https://files.constantcontact.com/be4809eb501/a804df3b-5f5e-4292-9733-1dfcae732d6c.jpg)
