Dieser Newsletter informiert deutschsprachige Leser über aktuelle Entwicklungen und Trends im Hochschulwesen der USA und Kanada. |
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Die Themen dieser Woche:
- Vorsichtiger Optimismus bei den Internationalisierungszahlen
- „The Great Resignation“: Leeren sich die Fakultäten?
- Early Admission: Rekrutierungsstrategie auf Kosten sozialer Ausgewogenheit?
- Kurznachrichten
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Liebe Leserinnen und Leser,
wir befassen uns in dieser krankheitsbedingt verspäteten Ausgabe mit dem jüngsten Snapshot Survey des Institute of International Education (IIE) zur internationalen Attraktivität des Studien- und Forschungsstandorts USA und mit der Frage, ob sich Covid negativ auf die Attraktivität von akademischen Karrieren an Hochschulen niedergeschlagen hat. Wir werfen zudem einen Blick auf die Rekrutierungsstrategie „Early Admission“ und deren Zielkonflikt mit sozialer Ausgewogenheit in den Anfängerjahrgängen und – wie immer – auf verschiedene Kurzmeldungen.
Ich wünsche Ihnen eine interessante Lektüre, Gesundheit, Geduld und Zuversicht.
Stefan Altevogt
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Vorsichtiger Optimismus bei den Internationalisierungszahlen |
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Seit einigen Jahren liefert das Institute of International Education (IIE) mit dem „Snapshot on International Educational Exchange” einen ersten Ausblick auf den dann im Herbst veröffentlichten Mobilitätsbericht „Open Doors“. Mit Blick auf die durch Covid-19 stark zurückgegangenen Zahlen internationaler Studierender in den USA und US-Studierenden mit Studienaufenthalten im Ausland war den Zahlen mit Spannung entgegengesehen worden, zumal, so die Einleitung zum Snapshot, mit dem Angriffskrieg Russlands in der Ukraine noch ein weiterer Faktor hinzugekommen sei. Dazu heißt es: „We include a special section on the Ukraine crisis and U.S. institutions’ support to international students from Ukraine and Russia, as well as the realities of university partnerships with higher education institutions in the region. The Ukraine crisis, and its effect on international students and universities worldwide, remind us of the significant impact that conflict can have on international education.”
Zu den wichtigsten Nachrichten aus dem Snapshot gehöre, dass im Frühjahr bereits 55% der befragten 559 Hochschulen meldeten, alle ihre internationalen Studierenden und weitere 34% die überwiegende Mehrheit der Internationalen auf dem Campus zu unterrichten. Dies sei ein bemerkenswerter Schritt aus der Covid-Talsohle des vergangenen Jahres, wo nur noch 8% der befragten Hochschulen ihre internationalen Studierenden auf dem Campus betreuen konnten.
Auch im Hinblick auf das kommende Jahr sei man vorsichtig optimistisch, denn 65% der Einrichtungen meldeten einen Anstieg der Studienbewerbungen aus dem Ausland, gegenüber 43% im vergangenen Jahr, und fast durchgängig (96%) wird nur noch ein Studium auf dem Campus angeboten mit einer Online-Option nur noch für Fälle von pandemiebedingten Reiseeinschränkungen. Auch bei den Rekrutierungsbemühungen legten die Hochschulen wieder verstärkten Wert auf den persönlichen Kontakt.
In entgegengesetzter Bewegungsrichtung habe es ebenfalls eine erfreuliche Entwicklung gegeben: In diesem Sommer würden 58% der befragten Hochschulen wieder „in-person study abroad programs” anbieten, bei weiteren 31% seien es hybride Programme, und für die kommenden beiden Semester sähen die Zahlen noch etwas besser aus. Es heißt: „83% of institutions note an increase in study abroad numbers in 2022/23 compared to the previous year. This is across all institution types and geographic regions.”
Knapp die Hälfte der befragten Hochschulen betreuten Studierende aus der Ukraine, denen durch den Krieg nun in mehrfacher Hinsicht (psychologische Beratung, Finanzhilfen, Unterbringung) geholfen werden müsste und geholfen würde. Noch höher sei die Anzahl der Hochschulen mit internationalen Studierenden aus Russland, denen ebenfalls Hilfe angeboten würde. Hierzu heißt es: „This speaks to institutions’ support for all international students on their campuses.”
Schließlich: Eine kleine Anzahl der befragten Einrichtungen (unter 10%) hätten Partnerschaften mit russischen Hochschulen, von denen nun mehr als die Hälfte infolge der russischen Aggression suspendiert seien.
Sie finden den Snapshot hier.
Der Chronicle of Higher Education ist angesichts dieser Zahlen vorsichtig optimistisch und titelt: „After the Pandemic’s Dark Days, the Outlook for International Enrollments May Be Brightening“. Die Einbrüche bei den Zahlen der internationalen Studierenden in den USA durch die Pandemie habe deutlich die Einbrüche nach dem 11. September 2001 in den Schatten gestellt, sie hätten aber auch strukturelle Probleme maskiert, mit den die US-Hochschullandschaft im Vergleich zu anderen Wettbewerbern um international mobile Studierende zu kämpfen gehabt habe. Hierzu heißt es: „Prior to the pandemic, the number of new international students at American colleges had decreased for four years in a row.“
Bei der Rekrutierung internationaler Studierender würden US-Hochschulen zwar wieder verstärkt den persönlichen Kontakt suchen, doch die durch Covid entstandenen virtuellen Kanäle würden auch weiterhin mit bespielt. Die Pandemie habe darüber hinaus zu einer verstärkten Akzeptanz professioneller Rekrutierungsagenturen geführt: „Two-thirds of colleges reported using paid overseas-recruitment agents, a practice that had previously been controversial.“
Sie finden den Beitrag hier.
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„The Great Resignation“: Leeren sich die Fakultäten? |
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Ein Beitrag auf Inside Higher Education zu einer möglichen „Great Resignation“ unter Fakultätsmitgliedern US-amerikanischer Hochschulen infolge bzw. ausgelöst von der Covid-Pandemie zitiert Zahlen des jüngsten Inside Higher Ed’s Survey of College and University Chief Academic Officers, wonach 19% der Provosts angegeben hätten, dass deutlich mehr Fakultätsmitglieder ihren Beruf aufgegeben hätten als in den Jahren zuvor und 60% meinten, dass sie immerhin leichte Tendenzen zu einer Abwanderung aus Academia sehen könnten.
Sinkende berufliche Zufriedenheit sei auch in den Zahlen des jüngsten Salary and Satisfaction Survey of Scientists der Zeitschrift Nature zu entnehmen, nach denen 37% der Akademiker auf mittleren Karrierestufen mit ihren gegenwärtigen beruflichen Situationen unzufrieden seien und weitere 24% extrem unzufrieden. Auch die wissenschaftlichen Verlage hätten zunehmend Probleme, genügend Gutachtende zu finden, ein weiteres Indiz für eine der Unzufriedenheit vermutlich zugrundeliegenden Überlastung.
Wenngleich statistisches Material noch nicht vorliege, spräche anektdotische Evidenz Bände: „Personal resignation anecdotes and announcements are also plentiful on social media and in faculty circles. (...) Some report leaving one college or university for another, where they feel they’ll be better supported. Others (...) are leaving academe altogether.”
Sie finden den Beitrag hier.
Ein Beitrag im Chronicle of Higher Education zum Thema ist mit „The Big Quit“ überschrieben und stellt heraus, dass selbst entfristete Professorinnen und Professoren ihre Positionen an Hochschulen aufgeben würden, ein Vorgang, der vor einigen Jahren noch undenkbar gewesen sei. Es heißt: „We have become accustomed to the exodus of graduate students, postdocs, and adjuncts, but before Covid it was still possible to see tenured and tenure-track faculty members as relatively immune from the stresses of working in higher ed. No more. A 2020 study by The Chronicle and Fidelity Investments found that more than half of all faculty members surveyed were seriously weighing options outside of higher education: either changing careers entirely or retiring early.“
Sie finden diesen Beitrag hier.
Ein weiterer Beitrag widmet sich im Chronicle of Higher Education der einer tatsächlichen Abwanderung vorausgehenden inneren Abwendung von Fakultätsmitgliedern von ihren Berufen und schreibt: „Faculty members, as unhappy as many of them are, are largely staying put. What has changed is how they approach their jobs. (...) They are withdrawing from certain aspects of the job or, on a more emotional level, from the institution itself. Faculty members are not walking away in droves, but they are waving goodbye to norms and systems that prevailed in the past. They are still teaching their courses, supporting students, and trying to keep up with basic tasks. But connections to the institution have been frayed. The work is getting done, but there isn’t much spark to it.“
Sie finden diesen Beitrag hier.
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Early Admission: Rekrutierungsstrategie auf Kosten sozialer Ausgewogenheit? |
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Inside Higher Education berichtet von einem deutlichen Sprung in der Zahl der Studienbewerber an der Tulane University in New Orleans, die von den mehr als 45.000 Bewerbungen nur noch 9,8% zum Studium zugelassen habe und damit in die Liga der selektivsten Hochschulen des Landes aufgestiegen sei. Der zweite Teil der Nachricht war, dass mehr als zwei Drittel im Verfahren der „early admission“ zugelassen worden seien, also in einer Phase, in der andere offene Bewerbungen noch ausstanden. Dies ist in den Augen von Verfechtern sozialer Ausgewogenheit in den Jahrgängen hochselektiver Hochschulen keine so gute Nachricht, denn „early admission“ bedeutet den weitgehenden Verzicht auf eine gute Verhandlungsposition mit der Hochschule, wenn es um Studienbeihilfen geht. Dazu wird die Präsidentin des Institute for Higher Education Policy, Mamie Voight, mit den Worten zitiert: „Research has found that early-decision policies can come at the expense of student diversity. To benefit from early decision, students need to have access to guidance that counsels them about early application options and supports them through an early application process.”
Die meisten Kinder aus sozial schwächeren Familien hätten zu solcher Unterstützung keinen Zugang, weshalb das Verfahren nicht unkritisch gesehen werde und es im Bundesstaat New York sogar Bemühungen gegeben habe, es an öffentlichen und privaten Hochschulen gesetzlich zu untersagen. Nichtsdestotrotz erfreue es sich bei den selektiven Hochschulen steigender Beliebtheit, wenngleich vergleichbare Einrichtungen derzeit noch hinter den Zahlen von Tulane lägen. Es heißt: „At Brown University, 896 students were admitted early this year, out of a total admitted class of 2,546 [and] (...) the early applicants will make up about 53 percent of all students. At Yale University, 800 applicants were admitted early (through early action, not early decision). They will make up a little less than half of the final class.“
Sie finden den Beitrag hier.
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Der Chronicle of Higher Education meldet den Beschluss der Columbia University, für die kommende Ausgabe des Hochschulrankings in U.S. News & World Report keinen Daten übermitteln zu wollen, weil Zweifel eines Mathematikers der Hochschule an Richtigkeit und Vollständigkeit der bislang übermittelten Daten nicht haben ausgeräumt werden können. Die Meldung spricht von einer „active institutional review prompted by allegations that the university had provided false data to the magazine“.
Sie finden die Meldung hier.
Inside Higher Education meldet inzwischen wieder verbesserte Prognosen der Ratingagentur Moody’s zu den Finanzaussichten US-amerikanischer Hochschulen und zitiert aus dem Bericht: „Future operating performance is likely to moderate to more historical levels, if not weaken, because of the current inflationary environment.”
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Harvard University ist zwar die reichste US-Uni (vermutlich sogar weltweit) und ihr Präsident dürfte regelmäßig auf dreistellige Millionenbeträge beim Einsammeln von Spenden kommen (das ist hierzulande die Hauptaufgabe von Hochschulpräsidenten), doch findet sich in der jüngsten Chronicle-Übersicht zu deren Einkommen Lawrence Bacow mit einem Jahreseinkommen von knapp $1,2 Mio. erst auf Rang 51. Angeführt wird die Einkommensliste mit etwas über $5 Mio. Jahreseinkommen derzeit von Paula Wallace, der Präsidentin des von ihr 1978 gegründeten Savannah College of Art and Design.
Sie finden die Zahlen hier.
Inside Higher Education meldet die Verurteilung von Gordon Ernst, dem ehemaligen Trainer des Tennis-Teams von Georgetown University, zu 30 Monaten Haft im Zusammenhang mit dem „Varsity Blues“ genannten Zulassungsskandal an hochselektiven US-Hochschulen, bei dem Söhne und Töchter korruptionswilliger und zahlungskräftiger Eltern über Sportprogramme Zugang zum Studium gefunden hatten, ohne die notwendigen sportlichen oder auch akademischen Voraussetzungen mitzubringen. Es heißt zur strafrechtlichen Aufarbeitung: „The sentence is the longest jail term in the scandal so far.“
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