Saludos a la comunidad de las escuelas públicas de Omaha,

Los planes para la recuperación académica están en marcha mientras nos preparamos este verano para el próximo nivel de aprendizaje.

Las escuelas ya están recopilando información de las familias en preparación para la enseñanza y el aprendizaje de la escuela de verano extendida de día completo. Las familias tienen la opción de participar en dos sesiones de la escuela de verano. La sesión 1 comienza el 2 de junio y termina el 30 de junio. La sesión dos comienza el 6 de julio y termina el 23 de julio. Cada estudiante recibirá tutoría personalizada y los maestros crearán un plan de recuperación académica individual.

Durante la pandemia, nuestros departamentos de Investigación y de Servicios para Estudiantes y Comunitarios trabajaron diligentemente para crear nuestro nuevo Plan de Asignación de Estudiantes de la escuela preparatoria. El plan es la culminación de un estudio y análisis en profundidad que comenzaron en 2019. Incorpora los comentarios recopilados de nuestros líderes escolares y familias durante las sesiones de participación. El resultado de estos esfuerzos es que, sin importar dónde viva un estudiante, todas las familias tienen opciones y pueden registrarse para asistir a cualquier escuela preparatoria del distrito. Para obtener más información sobre el plan, visite boundary.ops.org.

Hablando de nuestras escuelas preparatorias, recientemente anunciamos que cada una de nuestras siete escuelas preparatorias organizará un baile de graduación al aire libre a finales de esta primavera. Estos eventos serán gratuitos para todos los estudiantes elegibles de tercer y cuarto año de preparatoria gracias a una generosa donación de un donante filantrópico.

Después de que las actividades de fin de año se cancelaron en 2020 debido a la pandemia, nos alienta extender esta oportunidad para brindarles a nuestros estudiantes una apariencia de normalidad durante un tiempo muy anormal.

Este año, organizaremos una campaña de donación de vestidos de graduación en asociación con Max I. Walker, Von Maur, Dillard's y la Fundación de las Escuelas Públicas de Omaha. Desde ahora y hasta el 9 de abril, aceptamos vestidos de fiesta nuevos o usados en una variedad de tamaños. Las donaciones se aceptarán en el vestíbulo del Centro de Administración de Maestros (3215 Cuming St.) entre las 8 a.m. y las 5 p.m. De lunes a viernes. Se proporcionará un recibo de donación de OPSF. Los miembros de nuestra gran comunidad también pueden donar.

Nos preocupamos profundamente por nuestros estudiantes. Nuestro distrito espera eliminar las posibles barreras que podrían impedir que un estudiante elegible participe en el baile de graduación. El sábado 17 de abril, los estudiantes pueden venir a la sala de juntas de TAC para seleccionar un vestido de su elección. Se requerirá la preinscripción para el evento para garantizar el cumplimiento de las pautas locales de salud y seguridad. Próximamente se recibirán más detalles.

A medida que avanza el cuarto trimestre y miramos hacia el verano, la salud y la seguridad siguen siendo una prioridad. Alentamos a nuestros estudiantes, personal y familias a que continúen usando constantemente cubrebocas y practiquen el distanciamiento social cuando estén en público. Nos corresponde a todos hacer nuestra parte para evitar un resurgimiento de esta pandemia incluso a medida que aumentan las cifras de vacunación. Le agradecemos su atención y apoyo continuo a las Escuelas Públicas de Omaha.

Atentamente,

Cheryl J. Logan, Ed.D.

Superintendente

Los estudiantes de la Primaria Field Club han estado saltando de alegría y salud del corazón.

Poco después de las vacaciones de invierno, Jessica Grego, profesora de educación física del Field Club, inició el cuarto Kid's Heart Challenge anual de la escuela, un evento para recaudar fondos para la American Heart Association.

“Siempre tenemos premios divertidos para cualquier estudiante que done, como pulseras o camisetas, pero los niños que recaudan la mayor cantidad de dinero obtienen grandes premios, como arrojar un pastel en la cara al director Griger y a mí”, explicó Grego. "A los niños obviamente les encantan los incentivos, pero escuchamos todo el tiempo lo emocionados que están de estar ayudando a otros niños mientras lo hacen".

Durante la clase de gimnasia, los estudiantes aprendieron sobre nutrición, el corazón y lo importante que es la actividad física para la salud del corazón. Fuera de la clase, se les desafió a recaudar dinero para apoyar la investigación del corazón.

“Mi primer año haciendo esta campaña recaudamos unos pocos miles, y fue bastante similar los últimos dos años”, dijo Grego. "Establecimos una meta de $ 2,000 este año, pero nunca esperé la respuesta que obtuvimos".

Este año, 62 estudiantes del Field Club se reunieron para recaudar más de $ 5,000 para la Asociación Estadounidense del Corazón, más del doble de su meta inicial. Una parte importante del éxito de la recaudación de fondos fue el niño de kindergarten Luke Hauser.

“Cuando la Sra. Grego anunció por primera vez la recaudación de fondos, Luke estaba encantado de apoyarla. Nació con un defecto cardíaco congénito, por lo que realmente le llegó a casa ", explicó Leslie Hauser, la madre de Luke. "Nosotros mismos donamos algo de dinero, luego nos comunicamos con familiares y amigos en línea y hubo una gran cantidad de apoyo para Luke y esta recaudación de fondos".

La familia Hauser recaudó más de $ 1,600 en donaciones para el programa, lo que convirtió a Luke en el principal recaudador de fondos de la campaña.

“Tuvimos la suerte de contar con un apoyo tan increíble de todos durante este programa”, dijo Leslie Hauser. “No puedo agradecer lo suficiente a la escuela por organizar esta recaudación de fondos para una causa tan maravillosa, ya nuestros amigos y familiares por ayudar a apoyar algo que está cerca de nuestros corazones. Luke estaba tan emocionado cada vez que alguien se acercaba con una donación o buenos deseos, realmente era una oportunidad increíble ".

Como principal recaudador de fondos, Luke obtuvo un certificado de la Asociación Estadounidense del Corazón y le lanzó un pastel a la directora del Field Club, la Sra. Mary Griger. Luke ha asistido a través del Programa de Aprendizaje Remoto durante el año escolar 2020-21, por lo que la ceremonia de premiación fue la primera vez que estuvo físicamente en Field Club Elementary desde marzo pasado.

"He visto a Luke en la pantalla todo el año y no se ha perdido ni un día de clase, así que poder verlo en persona por primera vez este año fue un regalo tan especial", dijo Grego. "También fue muy bueno que eligiera tirarle el pastel a la directora Griger, no a mí".

Pero Grego aún no estaba fuera de peligro. Zoe Rumbaugh y Saan Lewis fueron la segunda y tercera recaudación de fondos más alta, y pudieron compartir la diversión con Grego y el subdirector Greg Verraneault.

“Ha sido un año desafiante para todos, financiera, mental y emocionalmente”, dijo Grego. “Fue increíble ver a nuestra comunidad unirse por una causa tan maravillosa”.

Cada persona que se cruza en el camino de un estudiante en la escuela puede marcar la diferencia.

“Independientemente de la función que desempeñen, los miembros de nuestro personal tienen un impacto en nuestros estudiantes y queremos que estén completamente equipados para esa responsabilidad”, compartió Carri Collins, supervisora principal de las Escuelas Públicas de Omaha.

Collins administra el programa LANZAMIENTO de las Escuelas Públicas de Omaha, que brinda oportunidades de desarrollo profesional para los miembros del personal que están interesados en roles de liderazgo en todo nuestro distrito. Los candidatos de LAUNCH trabajan a través de un programa de un año, aprendiendo junto con otros educadores para fortalecer las habilidades que son necesarias en el liderazgo.

“Nuestro objetivo es que nuestros maestros y miembros del personal tengan todas las herramientas y la capacitación que necesitan para tener éxito y ayudar a nuestros estudiantes a tener éxito”, agregó Collins.

“No existe una forma de liderazgo sencilla. No existe una "manera correcta" oficial, por lo que siempre deberíamos trabajar para desarrollarnos más como líderes ", dijo Skyler Johnson, profesor de espíritu empresarial en la escuela secundaria Lewis and Clark y candidato en el programa LANZAMIENTO. "Una gran parte del programa es comprender que, sin importar tu trabajo, estás en una posición en la que hacer tu mejor esfuerzo ayudará a los estudiantes".

“Aprendemos diferentes perspectivas y herramientas de los líderes actuales en el distrito, y hablamos con otros candidatos para ver cómo han manejado los problemas o trabajar juntos para resolver los que podríamos estar enfrentando o podríamos enfrentar en el futuro”, dijo Kari Hubbard. decano de cultura en la primaria Minne Lusa y candidato en el programa LANZAMIENTO. "Si alguien pudiera estar interesado en LANZAMIENTO, no podría recomendarlo lo suficiente".

Además de LANZAMIENTO, otros programas del distrito brindan áreas de estudio más específicas. El programa iLead, dirigido por el Supervisor Principal Dr. Fateama Fulmore, guía a los futuros directores de escuelas. Además, el New Principals Institute trabaja con los directores principiantes para asegurarse de que tengan las herramientas y el apoyo que necesitan.

“El programa iLead es una experiencia dinámica para que el personal aprenda no solo de otros líderes, sino para aprender unos de otros sobre cómo tener una mentalidad de liderazgo adecuada”, explicó Fulmore. “Trabajan con los directores actuales a través de situaciones reales que desafían sus habilidades de liderazgo y los preparan para dirigir su propia escuela”.

Fulmore continuó: “Cuando alguien es contratado como director por primera vez, pasa por el Instituto de directores nuevos dirigido por la Dra. Jeaneen Talbott. Este programa les da a los nuevos directores alguien en quien buscar apoyo y los prepara para su nuevo puesto. Tienen una comunidad que los apoya dentro de nuestro distrito”.

Invertir en el personal eleva la educación que brindamos, preparando a todos los estudiantes para el éxito en la universidad, la carrera y la vida.

“Esta misión está integrada en el Plan de acción estratégico a través de nuestras prioridades estratégicas”, compartió Collins. “Queremos que nuestro personal vea que hay oportunidades para que continúen en su educación, continúen en su aprendizaje y desarrollen sus roles en el distrito”.

Collins explicó que el objetivo es que los estudiantes se conviertan en aprendices de por vida.

“El éxito de estos programas muestra que nuestro personal no solo está diciendo que la educación adicional es importante, son ejemplos vivientes de ello”, dijo.

Los trabajadores sociales escolares sirven como una conexión vital entre nuestras escuelas, hogares y comunidades. Su trabajo les brinda a los estudiantes el apoyo físico, mental y emocional que necesitan para sobresalir en el salón de clases.

"Si los estudiantes tienen una necesidad de salud mental o están pasando por una situación privada difícil, o sus necesidades físicas no se satisfacen, nuestro trabajo es trabajar con ellos y sus familias y conectarlos con personas u organizaciones que puedan ayudar", dijo Lily DeFrank.

DeFrank se desempeña como trabajador social escolar para el Programa de Educación Centrada en los Indígenas Nativos (NICE), que trabaja junto con muchos estudiantes y familias nativos americanos en nuestro distrito.

“La parte más importante de nuestro trabajo es generar confianza y relaciones con los estudiantes y sus familias”, dijo DeFrank. “Lo más gratificante para mí es cuando una familia confía en mí lo suficiente como para acudir a mí cuando puedo ayudar. Ese es mi trabajo, estoy aquí para ayudar, y es maravilloso cuando se acercan y comparten lo que puedo hacer ".

Otra parte importante del trabajo de un trabajador social es apoyar el bienestar mental de los estudiantes. Eso ha sido especialmente crítico durante la pandemia.

“Ha sido un año tan difícil para tantas familias, así que he estado trabajando con los niños para comprender que no están solos y que hay personas aquí para ayudarlos, sin importar los desafíos que enfrenten”, dijo Leanna. Johnson, trabajadora social de la escuela primaria Conestoga.

Este año, una mayor dependencia de la tecnología brindó oportunidades para que los trabajadores sociales escolares brinden aún más apoyo.

“Todas las semanas tengo llamadas telefónicas, reuniones de equipos y correos electrónicos con los padres, muchas veces solo para verificar cómo están todos”, explicó Johnson. "No he conocido a algunos estudiantes cara a cara, pero los conozco como si vivieran en la casa de al lado".

Ese vínculo especial ha sido invaluable para Johnson y para las familias a las que servimos.

“Desde que he podido establecer estas relaciones, incluso de forma remota, haré que las familias me llamen o me envíen un correo electrónico durante la semana y me digan cómo están o me pregunten si puedo ayudarlas con esto o aquello, y eso significa el mundo para mí ”, dijo.

En honor a la Semana Nacional del Trabajador Social Escolar, agradecemos a todos los trabajadores sociales de las Escuelas Públicas de Omaha por su trabajo para apoyar el éxito de nuestros estudiantes.

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Gracias por su apoyo a nuestros maestros y a las Escuelas Públicas de Omaha.

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