Ressources d'apprentissage à domicile et à l'école de l'initiative L'éducation au service de la Terre
9e semaine: Pleins feux sur le changement climatique
Cette semaine, l’Apprentissage tous azimuts se penche sur le Sujet populaire du changement climatique. Ce sujet populaire est normalement abordé en lien avec la Conférence des parties à la Convention-cadre des Nations unies sur le changement climatique, qui a lieu en novembre chaque année et réunit les gouvernements mondiaux et d’autres parties intéressées pour évaluer les progrès dans la lutte contre le changement climatique. Bien que la Conférence des parties (COP 26) de cette année ait été reportée au mois de novembre 2021 en raison de la pandémie de COVID-19, nous continuons d’être témoins, tous les jours, des effets dévastateurs du changement climatique. Cet enjeu demeure un sujet TRÈS populaire.

Le changement climatique touche de plus en plus la santé humaine, la répartition des espèces et la capacité des écosystèmes à subvenir à nos besoins économiques, sociaux et environnementaux. La façon de lutter contre l’urgence climatique est une discussion essentielle que les enseignants et les élèves devraient tenir activement. LST et la Fédération canadienne des enseignantes et des enseignants, avec l’appui de la Fondation Ivey, ont lancé un concours de vidéos en 2019 pour inciter les élèves et éducateurs d’un bout à l’autre du Canada à parler de l’importance de l’enseignement du changement climatique et des mesures qu’ils prennent pour tenter d’y remédier dans leur école et leur collectivité.

 Après un délai attribuable à la pandémie, nous sommes prêts cette semaine à partager les vidéos gagnantes! Avec chaque vidéo, nous suggérons des activités pour tabler sur le thème qu’elles mettent en évidence. Ne manquez pas de les regarder et d’explorer certaines des activités suggérées ci-dessous!  
Réduire votre empreinte carbone
M à 3e année
Activités  
  • Lit le livre L’incroyable empreinte de Sabline. Discutez de la façon dont les efforts de Sabline ont un impact sur la vie des autres autour du monde. Discuter comment on peut aider à résoudre le changement climatique en réduisant notre empreinte carbone
  • Créez une affiche sur l'empreinte carbone ou un collage de matériaux réutilisés, recyclés et naturel, représentant une façon de réduire votre empreinte
  • Écris une liste de petites solutions pour aider à réduire ton empreinte écologique à la maison
  • Trace ton pied et dessine tes propres solutions pour réduire ton empreinte écologique (exemple ici)
  • Crée une pancarte pour démontrer quel bon comportement tu vas adopter au quotidien pour réduire ton empreinte carbone
  • Calcule ton empreinte écologique en répondant au questionnaire
  • Essayer Mes actions climat pour découvrir les gestes que tu peux poser, selon tes habitudes!
  • Consultez la ressource Verdissement avec plantes indigènes de LST pour apprendre comment vous et, votre équipe d’action et vous pouvez revitaliser la cour de votre école
Que pensez-vous de Réduire votre empreinte carbone?
Pouce levé
Pouce baissé
Que faites-vous pour lutter contre le changement climatique?
4e à 6e année
Activités
  • Visionner le Développement durable vu par les enfants pour apprendre des concepts simples du développement durable. Les élèves pourront inventer leur propre super-héros du développement durable et créer leur propre bande dessinée afin de communiquer leurs apprentissages
  •  Familiariser les élèves avec la notion de réutilisation en créant leurs propres sacs réutilisables à partir de vieilles chemises, pantalons ou bouts de tissus
  • Encourager le transport actif à l’école. Aller à l’école en vélo ou à pied. En marchant, jouer Qu’aperçois-tu sur le chemin de l’école? Voici le même jeu, mais pour les élèves du primaire
  • Organiser une journée pédibus ou un défilé à votre école
  • Créer des graphiques sur la marche et les modes de transport actif
  • Chaque élève raconte par écrit sa marche préférée entre la maison et l’école
  • Écrivez des lettres à votre directeur, conseiller municipal ou député au sujet d'un problème de transport que les élèves aimeraient changer. Certains exemples incluent la demande de plus de supports à vélo afin que plus d'élèves puissent se rendre à l'école à vélo ou la création d'une voie de covoiturage dans la zone de dépôt de l'école. Encouragez les élèves à demander des choses qui inciteront plus d'élèves à marcher ou à vélo pour se rendre à l'école: plus de trottoirs, de pistes cyclables, des intersections adaptées aux piétons et un programme pédibus
Que pensez-vous de Que faites-vous pour lutter contre le changement climatique?
Pouce levé
Pouce baissé
Grèves du changement climatique et leadership
7e et 8e année
Activités
  • Créer une campagne contre la marche au ralenti à votre école. Les élèves surveillent la circulation à leur école pour déterminer l'importance de ce comportement. Après l'analyse de leurs données, ils préparent un court métrage ou un montage photographique pour sensibiliser la communauté scolaire à cet enjeu
  • Sortez et jouez Des ballons pour le climat pour apprendre les causes humaines des changements climatiques et de leurs impacts négatifs sur la planète 
  • Passer à l’action en proposant des initiatives individuelles ou communautaires pour réduire les impacts des changements climatiques. Organisez un repas sans déchets ou une journée sans eau embouteillée, la ressource L’action pour le climat donne des idées et des suggestions d’activités pour aborder le changement climatique par des actions quotidiennes
  • Participer à l’action climatique des jeunes au Canada. Apprenez plus au sujet de la grève pour le climat et les actions climatiques entourant le mouvement de grève scolaire au Canada
Que pensez-vous de Grèves du changement climatique et leadership?
Pouce levé
Pouce baissé
Énergie renouvelable, éco-conception et mode durable
9e à 12 année
Activités
  • Faites un choix éclairé en évaluant les différentes considérations environnementales et monétaires de différents types d’ampoules. Après avoir évalué les ampoules, formulez votre propre opinion et écrivez un texte argumentatif expliquant le choix d’ampoules. Utiliser le cahier d’élève pour vous guider
  • Visionner Les énergies renouvelables pour en apprendre davantage au sujet du concept d’énergie renouvelable
  • Apprenez-en plus sur l’énergie renouvelable au Canada. Ciblez un avantage et un inconvénient pour chaque source d’énergie renouvelable
  • Construisez un four solaire avec une boîte de pizza et s’en servir pour faire cuire une collation
  • Partagez vos fours solaires avec nous à #LApprentissageTous Azimuts
Que pensez-vous de Énergie renouvelable, éco-conception et mode durable?
Pouce levé
Pouce baissé
Clubs écologiques et plastique à usage unique
9e à 12e année
Activités
  • Calculez votre consommation personnelle de plastique, puis utilisez les conseils suggérés pour vous libérer des plastiques à usage unique (Sur ce site web, sélectionnez le français comme langue préférée).
  • Les élèves apprennent à reconnaître les défis auxquels est confrontée leur communauté en se promenant dans leur quartier et en le cartographiant. Ils établiront ensuite un plan d’action pour redonner à la communauté
  • Créez un programme d'échange à l’école - prévoyez une boîte d'échange pour recueillir les objets que les élèves ne veulent plus, mais qui peuvent être réutilisés
  • Passer à l’action en proposant des initiatives individuelles ou communautaires pour réduire les impacts des changements climatiques. Organisez un échange de vêtements ou une journée sans achats, la ressource L’action pour le climat donne des idées et des suggestions d’activités pour aborder le changement climatique par des actions quotidiennes
Que pensez-vous de Clubs écologiques et plastique à usage unique?
Pouce levé
Pouce baissé
Au sujet du programme L’apprentissage tous azimuts

Vous trouverez ci-dessus un éventail d’activités, réparties en fonction des divers niveaux scolaires. Ces guides seront publiés chaque semaine et archivés sur la page de L’apprentissage tous azimuts pour vous permettre d’accéder au catalogue complet.

Toutes les activités ont été tirées de la base de données Ressources pour repenser, puis modifiées, simplifiées et adaptées pour l’apprentissage à domicile ou à l'école. La description des activités devrait renfermer tous les renseignements et les liens nécessaires!

Nous voulons que ce guide vous soit utile; alors, n’hésitez pas à nous faire part de vos commentaires. Cliquez sur le bouton Commentaires au bas de ce guide ou envoyez-nous un courriel à info@LSF-LST.ca.
Remplissez le court formulaire de commentaires pour nous dire comment ces activités ont appuyé votre expérience d’apprentissage ou d’enseignement à domicile et pour nous faire part des sujets qui vous intéressent!
N’hésitez pas à transmettre cette ressource à des parents ou enseignants susceptibles de la trouver utile et suggérez-leur de s’abonner!
Le monde virtuel est simplement devenu une partie importante du monde réel—partager vos expériences en ligne
à #LApprentissageTousAzimuts et mentionné LST
L'éducation au service de la Terre (LST) est une organisation canadienne sans but lucratif avec plus de 25 ans d'expérience dans le système éducatif. Notre base de données Ressources pour repenser (R4R) est est un recueil primé de ressources qui sont revues par des enseignants agréés et reliées au curriculum dans toutes les provinces et tous les territoires. R4R est recommandé sur le site Web de nombreux ministres de l’Éducation. 
L'éducation au service de la Terre
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