Alors, c'est quoi le problème avec les meilleures pratiques? |
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Les meilleures pratiques sont idéales pour la conception simple d'un programme ou d'un événement. Nous sommes tous conscients, cependant, que lorsque nous nous occupons des personnes vulnérables, un programme est rarement simple, mais plutôt, comme nous l’apprenons dans le cadre de Cynefin, nous nous trouvons souvent dans des situations compliquées ou complexes où les meilleures pratiques ne
correspondent pas au scénario vécu.
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Je me souviens d'un moment où un pasteur jeunesse m'a appelé, frustré alors qu'il se rendait à un événement pour les jeunes et qu'il y avait un orage dehors. Il avait aperçu l'un de ses élèves marcher jusqu'à l'événement dans la grande pluie, à contre-courant du vent, et sous la foudre. Le pasteur faisait face à une situation complexe où il devait soit laisser l'élève à la nature, soit enfreindre la politique et renoncer à la meilleure pratique de ne jamais conduire un élève seul dans la voiture. Dans des moments comme celui-ci, nous voulons réfléchir au mythe selon lequel Planifions pour ProtégerMC ne fonctionne pas dans des situations compliquées et complexes. Cependant, si vous m'avez entendu enseigner, vous savez que je parle souvent du bien, du mieux, du meilleur et du mauvais.
Dans des situations compliquées, nous sommes appelés à sonder ce qui se passe, à analyser les risques et à réagir par de bonnes pratiques. Ce ne sont peut-être pas les meilleures pratiques, mais nous sélectionnons une bonne pratique qui protégera toutes les parties prenantes.
Dans le cas d’un orage, vous sentez que l’élève est en danger, vous analysez quel serait le risque le plus élevé (la vie de l’élève en danger) et vous répondez en lui proposant de le/la conduire le reste du temps. Une bonne pratique serait de compléter un formulaire de rapport d'incident à l'arrivée à l'église et d'informer les parents de l'élève et votre superviseur que vous avez fait une exception à la politique et que vous êtes responsable de vos actions.
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Dans une situation complexe, nous sommes appelés à sonder ce qui se passe (à poser des questions), à sentir comment aller de l'avant et à répondre de manière appropriée avec les informations que vous avez glanées. Un exemple de situation complexe serait un voyage international à cour-terme lorsque le passeport d’un étudiant est volé ou que vous êtes dans un accident de voiture dans un pays en développement. C'est complexe car vous ne connaissez pas la voie à suivre. Vous devrez sonder et poser des questions aux autres dirigeants et organisations partenaires, puis analyser les risques et répondre avec les connaissances que vous avez acquises. Dans des situations comme celle-ci, le cadre Cynefin indique qu'il s'agit d'une pratique émergente. Vous "écrivez" la pratique telle que vous la vivez. Plus vous pouvez fournir de principes directeurs pour des situations complexes, mieux c'est.
Dans tous les cas, vous voulez éviter le chaos. Malheureusement, si nous n’investissons pas dans le développement professionnel de nos dirigeants et de notre personnel, nous nous retrouvons trop souvent dans le chaos. Dans le chaos, ce qui se passe, c'est que les travailleurs agiront d'abord, puis sentiront qu'ils ont fait quelque chose de mal, puis ils répondront à leurs actions en le cachant ou en faisant face aux retombées.
Êtes-vous prêt pour les situations compliquées et complexes au sein de votre organisation? Sinon, je vous invite à vous joindre à nous dès aujourd'hui pour notre Masterclass Serious About Safety (Sérieux à propos de la Sécurité) sur Facebook (disponible en anglais). Non seulement nous examinerons les meilleures pratiques en 2021, mais nous examinerons également les bonnes pratiques pour les situations complexes, et comment vous préparer aux situations complexes qui surviennent au cours de l'année.
Nous nous sommes tous retrouvés dans des situations compliquées et complexes avec COVID. Pour certains d'entre nous, nous avons même découvert que nous étions dans un endroit chaotique lorsque les médias nous appelaient ou lorsque le pire arrivait. Nous en discutons dans le cadre de Serious About Safety!
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LE 16 FÉVRIER...
FORMATION DE CERTIFICATION
EN LIGNE EN FRANÇAIS!
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LE GRAND JOUR EST ARRIVÉ! |
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Nous sommes tellement heureux de vous annoncer que la formation de certification en ligne sera disponible dès
le 16 février 2021!
Pour célébrer le lancement de notre cours & ce mois de l'amour, nous offrons un rabais excitant à nos chers clients!
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... parce que DEUX VALENT MIEUX QU'UN!
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Inscrivez-vous à un cours de formation de certification
pendant le mois de février
et recevez une 2ème inscription pour 50% de réduction.
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Vous voulez en savoir plus sur
les cours de certification et leurs avantages?
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Conditions pour le forfait de février:
· Aucun autre rabais ne s'applique.
· Les inscriptions peuvent concerner deux personnes de la même organisation.
· Les inscriptions peuvent être deux des cours identiques ou une combinaison de des deux cours énumérés ci-dessous
· Le paiement doit être reçu avant le 1 mars 2021
· Les étudiants ont 6 mois pour commencer le cours dès leur inscription.
· Une fois activé, l'étudiant dispose de 12 semaines pour terminer le cours.
Les cours comprennent:
- Former le Formateur
- Administrateur / Responsable
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Les gagnants de notre concours d'écriture |
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Nous avons recherché de jeunes écrivains pour notre concours d'écriture créative. On leur a demandé d’écrire un livre pour enfants de 1 500 mots sur n'importe quel sujet lié à la sécurité. Nous avons présenté le concours dans trois de nos infolettres en 2020 et avons également envoyé des invitations à de nombreuses écoles pour y participer. Notre jury a examiné les soumissions,
et nous avons le plaisir d'annoncer les trois premiers récipiendaires!
Le premier prix est une bourse de 500 $
Le deuxième prix est une bourse de 250 $
Le troisième prix est une carte-cadeau Amazon de 100 $
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et les gagnant(e)s sont... |
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EN PREMIÈRE PLACE est Megan P. - élève de 12e année, auteure de «Josh’s Secret» (Le secret de Josh). Megan P. a grandi en tant qu'enfant missionnaire à Kijabe, au Kenya. Suite à une rencontre axée sur des sujets difficiles, tels que l'intimidation et les adultes de confiance, Megan était intéressée d'apprendre comment partager ces sujets avec des personnes de tous âges du monde entier.
Megan adore écrire, rendre visite à ses grands-parents au Kansas et adore entrer en contact avec des personnes de tous âges.
Le livre de Megan traite des adultes de confiance et de la violence domestique.
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EN DEUXIÈME PLACE est Hannah C. - élève de 12e année, auteure de «Masked» (Masqué). Hannah C. est née en Corée du Sud mais a passé la majeure partie de sa vie en Afrique en tant qu'enfant missionnaire. Elle est maintenant lycéenne à Kijabe, au Kenya. Là, elle a été confrontée à des crises d’identité qui l’ont amenée à écrire son tout premier livre pour enfants, «Masked», sur l’estime de soi. Hannah vise à inspirer et à enchanter les enfants à se sentir confiants, spéciaux et audacieux dans ce qu'ils sont. Vous pouvez toujours trouver Hannah tenant un crayon, dessinant ou écrivant sur une feuille de papier. Le livre de Hannah parle d’identité et d’amitié.
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EN TROISIÈME PLACE est Chloe A. – Élève de 12e année, auteure de «Birds of a Feather Don't Always Flock Together» (Qui s'assemble ne se rassemble pas toujours). Chloé a grandi à l'étranger. Elle a passé la plupart de ses années élémentaires dans des écoles où elle et sa sœur étaient les seules Américaines. Elle a été victime d'intimidation et de moquerie simplement parce qu'elle avait l'air différente du reste des étudiants. Chloé comprend l’impact que le racisme peut avoir sur un enfant et ne veut pas qu’un autre enfant soit traité injustement. Elle souhaite sensibiliser les autres à ce problème universel. Le livre de Chloé porte sur l’estime de soi et l’intimidation.
Nous recherchons actuellement un éditeur qui publiera les trois livres. Gardez un oeil ouvert pour des mises à jour à ce sujet!
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Avez-vous rencontré Laura? |
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Laura Garg
Assistante Administrative
lgarg@plantoprotect.com
Laura est originaire de Leon, Gto., Mexique, et a déménagé au Canada il y a 10 ans. Laura est titulaire d'un baccalauréat en communication et marketing.
Laura a déménagé à Stouffville en 2013 avec son mari et son jeune fils, qu'elle appelle souvent son «petit prince». Elle est une mère dévouée et passionnée par la protection des enfants dans sa communauté et dans le monde. Elle a déjà travaillé avec son conseil scolaire local et dans des garderies. L'un des nombreux projets de Laura consiste à traduire le manuel Planifions pour ProtégerMC en espagnol. Il sera publié plus tard en 2021.
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Pourquoi Laura prend
la sécurité au sérieux?
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