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Boohzoo Familias de Seward,
Mino Giizhigad and bienvenidos a Noviembre! Entre el final del primer trimestre, el Mes de la Herencia Indígena Americana y el Día de Acción de Gracias, tenemos un mes completo por delante.
¡Gracias a todos los que asistieron a nuestra Noche familiar de Octubre virtualmente y en persona! Tuvimos una gran participación y estamos entusiasmados con nuestro nuevo formato. Muchos de ustedes han brindado sugerencias sobre el evento que nos ayudarán a planificar y refinar eventos futuros. ¡Gracias! Nuestra noche familiar de Noviembre, el Jueves 10 de Noviembre, se enfocará en el Mes de la Herencia Indígena Estadounidense y Las Grandes Lecciones de nuestro plan de estudios Montessori. Las noches familiares son una de las formas de participar y conectarse en Seward. Sabemos que la unión entre la familia y la escuela es clave integral en el apoyo para el éxito de los estudiantes, y estamos trabajando para aumentar y mejorar nuestras oportunidades para que las familias participen.
Con el final del primer trimestre, estamos emocionados de lanzar nuestro nuevo Informe de Progreso Montessori que reemplazará a la boleta de calificaciones tradicional. Los informes de progreso se enviarán a casa con los estudiantes la semana del 14 de noviembre. Nuestra esperanza es que el Informe de progreso Montessori comunique mejor a las familias cómo están progresando los estudiantes durante el año. Se enviará una carta con el informe de progreso proporcionando una descripción y la explicación de cómo y porque hicimos este cambio. Este es un trabajo en progreso, y le pediremos su opinión para hacer mejoras mientras nos esforzamos por hacer que esta importante herramienta de comunicación sea un reflejo significativo del progreso de los estudiantes.
En nuestras aulas y en toda la escuela durante las próximas semanas estaremos dedicando el mes a la Herencia Indígena Estadounidense. Algunas de las cosas que hacemos aquí en Seward para honrar la identidad, la cultura y las tradiciones de nuestros estudiantes y familias indígenas estadounidenses incluyen nuestros grupos de afinidad nativa, facilitados por nuestros trabajadores sociales escolares, el reconocimiento de territorios que los estudiantes han creado, el llevar literatura a las aulas que refleja la Historia, las culturas y tradiciones indias y enseñanzas explícitas sobre la tierra en la que vivimos, la tierra de la gente Dakota y Anishinaabe. Esperamos que vea y escuche evidencia de esto en el mes de noviembre y durante todo el año escolar, ya que es una prioridad para nosotros crear un ambiente de aprendizaje que honre las identidades de los estudiantes y las familias a las que servimos.
En complicidad y gratitud,
Ana Bartl
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