Janette Fonseca

Director, Human Resources

Director de

Recursos Humanos

Janette Fonseca is the new director of Human Resources. She has worked for SFPS since 2006, starting as an application processing clerk. Most recently, she worked as assistant HR director. Previously, she worked in El Paso, moving to Santa Fe in 2006 to join the SFPS staff. Her team works to support new hires and current employees through their employment with SFPS.

Janette Fonseca es la nueva directora de Recursos Humanos. Ha trabajado para SFPS desde 2006, comenzando como empleada de procesamiento de solicitudes. Más recientemente, trabajó como subdirectora de recursos humanos. Anteriormente, trabajó en El Paso y se mudó a Santa Fe en 2006 para unirse al personal de SFPS. Su equipo trabaja para apoyar a los nuevos empleados y a los empleados actuales a través de su empleo en SFPS.

Cristina González

Fine Arts Coordinator

Coordinador de Bellas Artes

Cristina González has a new position--fine arts coordinator. Gonzalez has served as arts education coordinator since 2019. In 2021, she was named the New Mexico Art Education Association's Supervisor/ Administrator of the Year due to her exemplary practices and contributions to art education at the district level.

Cristina González tiene un nuevo puesto: coordinadora de bellas artes. González se ha desempeñado como coordinadora de educación artística desde 2019. En 2021, fue nombrada Supervisora/Administradora del Año de la Asociación de Educación Artística de Nuevo México debido a sus prácticas ejemplares y contribuciones a la educación artística a nivel de distrito.

Rejeana Mascareñas

Director

Budget and Finance

Director de

Presupuesto y Finanzas

Rejeana Mascareñas is the new director of Budget and Finance. Most recently, she served as a budget analyst advanced for the State of New Mexico, where she assisted in the planning, preparation and compilation of the operating budget, and as a budget analyst for Santa Fe County. She's experienced in managing budgets and general accounting.

Rejeana Mascareñas es la nueva directora de Presupuesto y Finanzas. Más recientemente, se desempeñó como analista de presupuesto avanzada para el estado de Nuevo México, donde ayudó en la planificación, preparación y compilación del presupuesto operativo, y como analista de presupuesto para el condado de Santa Fe. Tiene experiencia en la gestión de presupuestos y contabilidad general.

Dr. Cynthia Maynard

Director

Exceptional Student Services

Director de Servicios para Estudiantes Excepcionales

Dr. Cynthia Maynard has been named director of Exceptional Student Services, where she has served as a program support specialist. Dr. Maynard, who holds an Ed.D in Curriculum and Instruction with an emphasis on Special Education and English Language Learner (ELL) supports, has also served as special programs coordinator for the district. (Photo from LinkedIn)

La Dra. Cynthia Maynard ha sido nombrada directora de Servicios para Estudiantes Excepcionales, donde se ha desempeñado como especialista en apoyo al programa. El Dr. Maynard, quien tiene un Doctorado en Educación en Currículo e Instrucción con énfasis en Educación Especial y apoyo a los Estudiantes del Idioma Inglés (ELL), también se ha desempeñado como coordinador de programas especiales para el distrito.

(Foto de LinkedIn)

Maeghan McCormick

Principal

César Chávez Elementary

Director, Primaria César Chávez

Maeghan McCormick is the new principal of César Chávez Elementary School. McCormick, who served as English language coach in SFPS’ Language & Culture Department since 2019, brings specialized expertise in language acquisition to César Chávez, where 58 percent of students are English Language Learners (ELLs).

Maeghan McCormick es la nueva directora de la Escuela Primaria César Chávez. McCormick, quien se desempeñó como instructor de idioma inglés en el Departamento de Lengua y Cultura de SFPS desde 2019, aporta experiencia especializada en la adquisición de idiomas a César Chávez, donde el 58 por ciento de los estudiantes son estudiantes del idioma inglés (ELL).

Martin Ortega

Director, Capital Outlay and Activity Funds

Director, Desembolsos de Capital y Fondos de Actividades

Martin Ortega is the new director of Capital Outlay and Activity Funds. He has more than 30 years' experience in finance and audit management at the local, state and federal levels. Most recently, he was a financial business analyst with Los Alamos National Labs and regional finance manager for the New Mexico Finance Authority.

Martín Ortega es el nuevo director de Desembolsos de Capital y Fondos de Actividades. Tiene más de 30 años de experiencia en gestión de finanzas y auditoría a nivel local, estatal y federal. Más recientemente, fue analista de negocios financieros en Los Alamos National Labs y gerente de finanzas regional de la Autoridad Financiera de Nuevo México.

Daniel Pastrana

Executive Director, Language and Culture Department

Director Ejecutivo, Departamento de Lengua y Cultura

Daniel Pastrana is the new executive director of the Language and Culture Department. Pastrana, a Native Spanish speaker with proficiency and fluency in spoken and written Spanish, was an elementary bilingual coach in the department in 2022-23. Most recently, he was senior manager of academics & multilingual learners for the Southwest Region of TNTP (formerly known as The New Teacher Project). (Photo from LinkedIn)

Daniel Pastrana es el nuevo director ejecutivo del Departamento de Lengua y Cultura. Pastrana, un hablante nativo de español con dominio y fluidez en español hablado y escrito, fue entrenador bilingüe de primaria en el departamento en 2022-23. Más recientemente, fue gerente senior de académicos y estudiantes multilingües para la región suroeste de TNTP (anteriormente conocido como The New Teacher Project). (Foto de LinkedIn)

Lucy Stanus

Sustainability Program Director

Coordinador de Sostenibilidad

Lucy Stanus is SFPS' new sustainability program director. She has served as outreach section manager for the New Mexico Environment Department's Solid Waste Bureau, as clean and beautiful program coordinator for the New Mexico Tourism Department and first grade teacher with Teach For America New Mexico at Crownpoint Elementary School in the Gallup-McKinley County Schools. (Photo from LinkedIn)

Lucy Stanus es la nueva directora del programa de sostenibilidad de SFPS. Se ha desempeñado como gerente de la sección de extensión de la Oficina de Residuos Sólidos del Departamento de Medio Ambiente de Nuevo México, como coordinadora del programa limpio y hermoso para el Departamento de Turismo de Nuevo México y maestra de primer grado en Teach For America New Mexico en la escuela primaria Crownpoint en las escuelas del condado de Gallup-McKinley. (Foto de LinkedIn)

Amy Thomas

Leader

Tesuque Elementary School

Líder

Escuela Primaria Tesuque

Amy Thomas is the new leader of Tesuque Elementary School. Thomas has served as an instructional coach and interventionist at Pinon Elementary School since 2021 and brings unique experience to the position, including standards-based learning and coaching teachers on reading instruction. The principal of record for Tesuque will be Assistant Superintendent Kathy Casaus.

Amy Thomas es la nueva líder de la Escuela Primaria Tesuque. Thomas se ha desempeñado como asesor de instrucción e intervencionista en la Escuela Primaria Pinon desde 2021 y aporta una experiencia única al puesto, que incluye aprendizaje basado en estándares y capacitación de maestros en instrucción de lectura. La directora registrada de Tesuque será la superintendente adjunta Kathy Casaus.

Middle school students from Nina Otero Community School and Ortiz Middle School discussed attendance with staff from the Legislative Education Study Committee (LESC) on Thursday, August 31st, as part of an LESC attendance study that SFPS is participating in. Students shared what causes them to miss school, what keeps them engaged in school, what is helpful at their school and what they wish adults knew, as summarized below.

"I want to commend the openness of our students in sharing barriers to attendance and what keeps them engaged. It's important for the state's leaders to hear directly from them on an issue that has such a critical impact on learning. Though the LESC will release its final report on attendance in November, we will continue these conversations in order to help solve the complexities around absenteeism," said Superintendent Hilario "Larry" Chavez.

What causes students to miss school?

• Most often, family problems at home that students don't want to disclose
• Mental health
• Being sick
• Transportation issues/problems getting to school
• Bullying
• Having to take care of other people/kids in their home
• Once you miss a certain number of days, it's stressful coming back to school. You don't understand the work and have a lot of makeup work to do.

What keeps students engaged?

• Sports and activities
• Welcoming teachers and staff (students emphasized things such as teachers saying hi, knowing their names and knowing their friend groups).
• Having friends at school

What is helpful at their school?

• Advisory period, as it's a time to catch up or simply relax
• Ortiz Middle School provides a single day for catching up on work when students have missed a number of days/long periods of time.
• Having a specific adult in school you can talk to or who can help you get on track (the students called out the counselor(s), dean and attendance coach).
• Some teachers make class fun and listen to what students like/need.

What else do you wish adults knew?

• Learn about your students: One student recalled a 3rd grade experience that was really hard. He was a newcomer from Mexico and the teacher assumed he had simply transferred from another school. He recalled not having enough language or academic support, and getting bullied. School felt like an unsafe place until he transferred schools. 
• Students need more break times, like more passing period time or continued classes like advisory.
• Students would like more specials options, like art and music.
• Students mentioned needing to know more about how the new standards-based grading system works.

Estudiantes de secundaria Nina Otero y Ortiz tienen intercambio abierto con LESC en asistencia

Los estudiantes de secundaria de la Escuela Comunitaria Nina Otero y la Escuela Intermedia Ortiz discutieron la asistencia con el personal del Comité de Estudio de Educación Legislativa (LESC) el jueves 31 de agosto, como parte de un estudio de asistencia de LESC en el que participa SFPS. Los estudiantes compartieron qué les causa faltar a la escuela, qué los mantiene involucrados en la escuela, qué es útil en su escuela y qué les gustaría que los adultos supieran, como se resume a continuación.

"Quiero elogiar la apertura de nuestros estudiantes al compartir las barreras a la asistencia y lo que los mantiene interesados. Es importante que los líderes del estado escuchen directamente de ellos sobre un tema que tiene un impacto tan crítico en el aprendizaje. Aunque el LESC publicará su informe final sobre asistencia en noviembre, continuaremos estas conversaciones para ayudar a resolver las complejidades en torno al ausentismo", dijo el Superintendente Hilario "Larry" Chávez.

¿Qué causa que los estudiantes falten a la escuela?

• La mayoría de las veces, problemas familiares en el hogar que los estudiantes no quieren revelar.
• Salud mental
• Estar enferma
• Problemas de transporte/problemas para llegar a la escuela
• Acoso
• Tener que cuidar de otras personas/niños en su casa
• Una vez que pierdes una cierta cantidad de días, volver a la escuela es estresante. No entiendes el trabajo y tienes mucho trabajo de recuperación por hacer.

¿Qué mantiene a los estudiantes interesados?

• Deportes y actividades
• Dar la bienvenida a los maestros y al personal (los estudiantes enfatizaron cosas como que los maestros saluden, sepan sus nombres y conozcan sus grupos de amigos).
• tener amigos en la escuela

¿Qué es útil en su escuela?

• Período de asesoramiento, ya que es un momento para ponerse al día o simplemente relajarse
• La Escuela Intermedia Ortiz proporciona un solo día para ponerse al día con el trabajo cuando los estudiantes han perdido varios días o largos períodos de tiempo.
• Tener un adulto específico en la escuela con quien puedas hablar o que pueda ayudarte a encaminarte (los estudiantes llamaron a los consejeros, al decano y al entrenador de asistencia).
• Algunos profesores hacen que la clase sea divertida y escuchan lo que les gusta o necesitan los estudiantes.

¿Qué más te gustaría que supieran los adultos?

• Aprenda sobre sus estudiantes: Un estudiante recordó una experiencia de tercer grado que fue muy difícil. Era un recién llegado de México y la maestra supuso que simplemente se había transferido de otra escuela. Recordó no haber tenido suficiente apoyo lingüístico o académico y haber sido intimidado. La escuela se sentía como un lugar inseguro hasta que se transfirió de escuela.
• Los estudiantes necesitan más tiempos de descanso, como más tiempo para pasar el período o clases continuas como asesoría.
• A los estudiantes les gustaría tener más opciones especiales, como el arte y la música.
• Los estudiantes mencionaron que necesitan saber más sobre cómo funciona el nuevo sistema de calificación basado en estándares.

Transportation Study

SFPS is participating in a Legislative Education Study Committee (LESC) study of the public school transportation distribution to determine if the distribution is equitable. The study is timely given that transportation was a frequent topic during last year's community conversations on Reimagining SFPS.

As part of Reimagining, SFPS Board President Sarah Boses and Vice President Sascha Guinn Anderson have discussed a Board resolution to improve SFPS' interzone transfer process, including transportation.

On Friday, August 25th, SFPS transportation staff joined with district and charter school leaders from central New Mexico at a virtual stakeholder engagement session. Shared were insights on how transportation budgets are crafted and school bus routes planned, whether the transportation distribution provides enough resources, transportation challenges and how the legislature can help meet student transportation needs.

School Finance Study

In addition to the LESC's transportation study, SFPS is participating in an LESC working group that is assessing whether the public school funding formula is adequately responsive to students' diverse and evolving needs. The working group is reviewing how funds are budgeted for relevant programming, what that programming looks like at the site level, whether funding factors are adequate to support required programming and what is needed to provide a culturally responsive and sufficient public education.

At a first meeting on Thursday, August 3rd, the focus was on funding within the formula for fine arts, bilingual multicultural education and elementary physical education programs.

SFPS se une a los estudios de LESC para abordar la equidad en el transporte y la financiación escolar

Estudio de transporte

SFPS está participando en un estudio del Comité de Estudio de Educación Legislativa (LESC) sobre la distribución del transporte escolar público para determinar si la distribución es equitativa. El estudio es oportuno dado que el transporte fue un tema frecuente durante las conversaciones comunitarias del año pasado sobre Reimagining SFPS.

Como parte de Reimagining, la presidenta de la Junta de SFPS, Sarah Boses, y el vicepresidente Sascha Guinn Anderson, han discutido una resolución de la Junta para mejorar el proceso de transferencia entre zonas de SFPS, incluido el transporte.

El viernes 25 de agosto, el personal de transporte de SFPS se unió a los líderes del distrito y de las escuelas autónomas del centro de Nuevo México en una sesión virtual de participación de las partes interesadas. Se compartieron ideas sobre cómo se elaboran los presupuestos de transporte y se planifican las rutas de los autobuses escolares, si la distribución del transporte proporciona suficientes recursos, los desafíos del transporte y cómo la legislatura puede ayudar a satisfacer las necesidades de transporte de los estudiantes.

Estudio de finanzas escolares

Además del estudio de transporte de LESC, SFPS participa en un grupo de trabajo de LESC que está evaluando si la fórmula de financiamiento de las escuelas públicas responde adecuadamente a las diversas y cambiantes necesidades de los estudiantes. El grupo de trabajo está revisando cómo se presupuestan los fondos para la programación relevante, cómo se ve esa programación a nivel de sitio, si los factores de financiación son adecuados para apoyar la programación requerida y qué se necesita para proporcionar una educación pública suficiente y culturalmente receptiva.

En una primera reunión el jueves 3 de agosto, el foco estuvo en el financiamiento dentro de la fórmula para programas de bellas artes, educación multicultural bilingüe y educación física primaria.

Remember:

If you're sick, stay home.

Recuerda: Si estás enfermo, quédate en casa.

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