Agosto del 2022
Este mes en QSLA, ¡destacamos cómo nuestros programas de aprendizaje temprana pueden dar la bienvenida y conectarse con las familias en lo que comenzamos un nuevo año de programa!
¿Se perdió alguno de nuestros viejos boletines de compromiso familiar? ¡Está de suerte! ¡Vea y guarde nuestro NUEVO archivo de boletines de compromiso familiar!!
NUEVO La herramienta virtual de este mes:
Padlet
Cada mes destacaremos una herramienta virtual que su programa de aprendizaje temprana puede conocer y usar con las familias y el personal. Este mes destacamos Padlet. ¡Haga clic aquí para ver nuestra Guía rápida de 1 página para Padlet!
¡Estén atentos a los próximos talleres sobre Padlet y Jamboard en otoño!
Ambiente acogedor
Para que su programa se sienta atrayente
¡Bienvenidos a todas las familias
a un nuevo año!
¡Un nuevo año de programa está aquí! ¿Qué pueden hacer nuestros programas de aprendizaje temprana para mejor recibir y construir relaciones con familias de todo tipo? ¡Consulte los siguientes enlaces para obtener ideas espléndidas que se centran en las familias encabezadas por LGBT, el compromiso familiar de los padres/hombres de familia, y families y aprendices de inglés!
Creación de un programa acogedor de la primera infancia para familias LGBT: Head Start ofrece una colección de recursos para aprender formas de mejorar las relaciones con los padres que se identifican como lesbianas, gays, bisexuales o transgénero (LGBT). Esto incluye:
  • Asociación con padres que se identifican como LGBT
  • Una lista de verificación para los programas
  • Libros infantiles que incluyen estructuras familiares diversas
  • Recursos sobre estructuras familiares diversas
Estrategias de participación del padre: Head Start también ofrece una colección completa y variada de estrategias de participación de los padres, que ayudarán al personal del programa a pensar cómo garantizar que los padres se sientan respetados como contribuyentes iguales en la crianza de los niños y en los programas de la primera infancia. Algunas páginas web clave para compartir:
  • El entorno físico,
  • Actitudes y prácticas de acogida, y
  • Los padres como criadores y cuidadores.
Cómo acercarse a los padres de los estudiantes ELL: Colorín Colorado nos ofrece algunas recomendaciones sobre cómo acercarse a los padres de estudiantes ELL y aumentar la posibilidad de que participen. Algunas áreas claves incluyen:
  • Maneras de usar el idioma de preferencia de ellos
  • Eduque a los padres en el sistema escolar estadounidense
  • Organice visitas al hogar y la comunidad
  • Reciba a los padres en la escuela
  • Oportunidades de aprendizaje para adultos
Esta información apoya ECERS-R: Item 9 and FCCERS-R: Item 35- Provisions for Parents, PAS: Item 16- Family Communications, and BAS: Item 7- Provider Parent Communications.
Colaboración con familias
Trabaje con familias para construir un programa más fuerte
Desarrollando asociaciones con las familias
Ya sea que tengamos familias que regresan a nuestro programa, nuevas familias que se unen o familias que han estado presentes durante todo el verano, este es un buen momento para construir o actualizar nuestras asociaciones con las familias. ¡Considere estos recursos de Head Start que ayudarán a que la cultura de su programa de aprendizaje temprano florezca (incluso más) de lo que ya lo ha hecho!

Este recurso apoya ECERS-R: Item 38 and FCCERS-R: Item 35- Provisions for Parents, PAS: Item 16- Family Communications, and BAS: Item 7- Provider Parent Communications.
Desarrollo y apoyo profesional
Mejore su conocimiento y habilidades de compromiso familiar
¡Capacitaciones fundamentales para comenzar un nuevo año de programa!
Mientras nos preparamos para el nuevo año del programa, muchos de nosotros y el personal de nuestro programa nos beneficiaremos de aprender o actualizar nuestros principios y estrategias en torno a la conexión con las familias. Busque varias oportunidades de desarrollo profesional; algunos son seminarios web en vivo, otros son a su propio ritmo, ¡TODOS son GRATUITOS!
Nuestra serie popular "Apoyando comportamiento positivo" vuelve a usted con un cambio: una serie híbrida que ofrece Parte 1 como un curso autoguiado y Parte 2 como un seminario web en vivo. Inspirada por sus comentarios como proveedores/as, esta serie se enfoca en cómo manejar el comportamiento difícil: por qué sucede, cómo manejarlo, y qué buenas prácticas pueden prevenirlo. 
  • El curso autoguiado de Parte 1 cubre cómo apoyar el comportamiento positivo en los/as niños/as con los que trabajamos, incluyendo buenas prácticas generales y cómo manejar estas conversaciones con las familias. 
  • Ojo: Si completa el curso autoguiado (Parte 1) antes del 9 de septiembre, puede compartir situaciones de conductas específicas dentro de la evaluación del curso y así, recibir apoyo especializado durante el seminario web en vivo (Parte 2) el 21 de setiembre.
  • El seminario web en vivo de Parte 2 cubrirá cómo apoyar el comportamiento positivo en los/as niños/as cuando las estrategias generales no son suficientes, al ofrecer intervenciones enfocadas que incluyen estrategias para probar dentro de la vida familiar y en el programa de aprendizaje temprana. 
  • Tiempo y fecha: Miércoles, 21 de septiembre de 6:00 a 7:30PM 
CPIN La Colaboración Con Las Familias y La Cultura: Este taller se enfocará en: analizar los componentes y la estructura de las prácticas recomendadas para la planificación del currículos, cómo utilizar y aplicar la información de prácticas recomendadas, y dialogaran acerca las influencias culturales personales en el ambiente de la infancia temprana.
  • Tiempo y fecha: Miéroles, 14 de setiembre de 5:00 - 7:30PM (2.5 horas PD)
  • Ojo: Necesita crear una cuenta en InclusiveECE.org para poder registrarse a este curso. En esta página, haga clic arriba a la derecha en "Register" para crear una cuenta.
Estas capacitaciones apoyan ECERS-R: Item 43- Opportunities for Professional Growth, PAS: Item 3- Staff Development, FCCERS-R: Item 37- Opportunities for Professional Development, and BAS: Item 1-Qualifications and Professional Development
Colaboración comunitaria
Use recursos comunitarios para fortalecer calidad del programa
Sesame Street in Communities:
Listos para la escuela
Mientras nos preparamos para un nuevo año de programa, ¡muchas familias regresan mientras que otras se unen a nuestros programas por primera vez! Esto puede ser un gran cambio para las niñas, los niños y sus familias, ¡posiblemente causando emoción, alegría, estrés, ansiedad y más! ¡Considere esta página de recursos de Sesame Street in Communities, "Listos para la escuela", repleta de actividades que su programa y las familias con las que trabaja pueden usar para apoyar esta transición! Además de esta página, considere estas otras páginas de recursos para respaldar una transición más fluida:
  • Dar Cariño - ¡Excelente para guiar a niñas y niños a través de las emociones fuertes durante un cambio!
  • La nueva normalidad - ¡explore actividades para reforzar las prácticas seguras contra COVID!
  • Aprendiendo a través de las rutinas - practicar rutinas diarias para la mañana, la hora de acostarse y más puede marcar la diferencia en las primeras semanas del programa.
Conocer y utilizar estos recursos comunitarios apoyará PAS: Item 17- Family Support Involvement, BAS: Item 8-Community Resources, and NAEYC Accreditation: Standard 7-Families
Usted pregunto, nosotros/as contestamos - Recursos adicionales para apoyar la transición de regreso a la escuela
Cada mes, respondemos a sus necesidades como educadores/as de educación temprana compartiendo recursos útiles relacionados con QSLA, así como recursos externos adicionales.

Este mes: Compartimos recursos adicionales para su programa de aprendizaje temprana para ayudar mejor a las familias y sus hijos/as a tener una transición positiva de "regreso a la escuela". Consulta los siguientes enlaces:


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*Estas citas se han editado por motivos de gramática y claridad.
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Si tiene preguntas, comentarios o ideas, ¡nos encantaría saber de usted! Envíenos un correo electrónico a cristina.espinoza@ccala.net.