Ressources d'apprentissage à domicile et à l'école de l'initiative L'éducation au service de la Terre
29e semaine: Sur la trace des oiseaux - Qui fait son nid, qui prend le nord?
Cette semaine, l’Apprentissage tous azimuts se penche sur les oiseaux! Sortez dehors de la mi-avril, Sur la trace des oiseaux parle d’une foule de sujets entourant les oiseaux. Familiarisez-vous avec des espèces telles que le bruant chanteur, qui marque son territoire en « chantant ». Les mâles ont un répertoire de 8 à 12 mélodies, qui les aident à se reconnaître et à déterminer si un territoire a déjà été marqué.
Les activités ci-dessous aident les élèves à se familiariser davantage avec les oiseaux, avec d’autres animaux et plantes, avec les espèces envahissantes et plus encore! Sortez dehors avec vos élèves pour voir ce que la nature a mijoté!
Cette histoire utilise des approches basées sur l’apprentissage par enquête qui invite les élèves à se demander pourquoi les colibris à gorge rubis ne viennent plus dans le jardin de l’école. Ils mènent une enquête pour élucider ce mystère et, ce faisant, s’informent sur les besoins des colibris et sur les changements saisonniers.
Préparez un tableau SVA avec trois colonnes – Savoir, Vouloir et Apprendre. Répondez aux questions Que savons-nous au sujet des colibris? Que voulons nous savoir? Qu’avons appris au sujet des colibris?
Après avoir lu l’histoire, remplissez les deux premières sections du tableau SVA. Faites une recherche pour répondre à vos questions au sujet des colibris
Demandez aux élèves de créer un modèle scientifique d’un colibri à gorge rubis. Les élèves devraient ajouter des étiquettes au colibri pour décrire certains détails comme sa taille, ses couleurs. Voir la photo à la page 7 pour vous inspirer ou créer un modèle en 3D en utilisant du matériel de bricolage que vous avez à l’école
Pour les élèves plus vieux, créez un diagramme de Venn comparant le colibri à gorge rubis à un autre type de colibri ou à un autre oiseau entièrement différent
Soyez créatifs et créez des mangeoires d’oiseaux en utilisant des matériaux recyclés
Que pensez-vous de la ressource Le mystère des colibris disparus?
Cette activité permet aux élèves d’explorer le thème de la migration et d’imaginer ce que les oies voient d’en haut. L’enseignant organise une excursion sur une journée où il est possible de voir et d’entendre des volées d’oies. On profite du passage des oiseaux pour les observer et entamer une discussion au sujet des bernaches.
Activités
Sur une journée où il est possible de voir et d’entendre des volées d’oies, observer leur passage. Discuter comment volent-elles? Qu’est-ce qu’elles voient de là-haut?
Apprenez comment dessiner ou colorier une bernache du Canada. Dessiner ou peindre ce que voient les oies quand elles regardent en bas
Le vol des oiseaux est un des phénomènes les plus remarquables du monde animal. Visionner Comment volent les oiseaux? pour en apprendre davantage
Avez-vous déjà participé à un recensement d'oiseaux? Il est relativement facile de compter les oiseaux lorsqu'ils sont peu nombreux, mais comment faire devant une volée ou une colonie d'oiseaux?
Que pensez-vous de la ressource Le grand voyage des oies?
En explorant la communauté, les élèves identifient les changements qui ont eu récemment. En se fondant sur les résultats de leurs recherches, ils dressent une liste des activités humaines et naturelles qui nuisent aux habitats sains et causent des problèmes pour les oiseaux. Ils indiquent quelle influence ces changements ont pu avoir sur les oiseaux des environs et proposent des moyens d’améliorer la situation pour les oiseaux.
Activités
Demandez aux élèves dresser une liste des activités humaines et naturelles qui nuisent aux habitats sains et causent des problèmes pour les oiseaux.
Prenez une marche dans votre communauté et indiquer certaines activités humaines qui peuvent améliorer, perturber ou détruire l’habitat des oiseaux
Proposer des solutions pour améliorer les habitats perturbés ou prévenir les problèmes pour les oiseaux
Apprenez six nouvelles façons d’aider les oiseaux et aménager votre cour d’école pour rendre votre terrain attrayant pour les oiseaux
Participez à l'un des programmes de sciences citoyennes axés sur les oiseaux, idéal pour l'école ou la maison. L’application Merlinte permet d’écouter facilement les chants d’oiseaux des espèces dans ta liste
Que pensez-vous de la ressource Dérangeons-nous les oiseaux?
Au sujet du programme L’apprentissage tous azimuts
Vous trouverez ci-dessus un éventail d’activités, réparties en fonction des divers niveaux scolaires. Ces guides seront publiés chaque semaine et archivés sur la page de L’apprentissage tous azimuts pour vous permettre d’accéder au catalogue complet.
Toutes les activités ont été tirées de la base de données Ressources pour repenser, puis modifiées, simplifiées et adaptées pour l’apprentissage à domicile ou à l'école. La description des activités ci-dessus devrait renfermer tous les renseignements et les liens nécessaires!
Pour consulter la source originale sur R4R, y compris les liens avec le curriculum pour chaque province et territoire, cliquez sur le titre de l’activité.
Nous voulons que ce guide vous soit utile; alors, n’hésitez pas à nous faire part de vos commentaires. Cliquez sur le bouton Commentaires au bas de ce guide ou envoyez-nous un courriel à info@LSF-LST.ca.
Remplissez le court formulaire de commentaires pour nous dire comment ces activités ont appuyé votre expérience d’apprentissage ou d’enseignement à domicile et pour nous faire part des sujets qui vous intéressent!
L'éducation au service de la Terre (LST) est une organisation canadienne sans but lucratif avec plus de 25 ans d'expérience dans le système éducatif. Notre base de données Ressources pour repenser (R4R) est est un recueil primé de ressources qui sont revues par des enseignants agréés et reliées au curriculum dans toutes les provinces et tous les territoires. R4R est recommandé sur le site Web de nombreux ministres de l’Éducation.
