Boletín Informativo ESL/ABE
Número 31 – 5/2/2022
Stay Connected, Stay Learning! |
¡Sigue Conectado, Sigue Aprendiendo!
¡Afilar el Hacha!
Se necesita afilar el hacha regularmente para poder cortar la madera. Tu vida requiere de un programa equilibrado en todas las áreas: física, social, emocional, mental, y espiritual. ¡Debes tratar de que tu mente esté siempre afilada! Tu mente afilada necesita estar lista para los cuestionarios, las pruebas y los exámenes. Tomar exámenes regularmente te ayuda a comprender tu progreso, cuánto has logrado, y a cómo planear tu programa para el futuro. Tú eres lo más importante que tienes, y debes cuidarte de la misma manera que cuidas al resto de las cosas que posees.
¡Las clases de verano comienzan en julio! 
 
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  • Clases de ABE/GED®, Danie Thomas al (410) 829-6043 (mensaje de texto), o ged@chesapeake.edu.


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Evaluaciones CASAS
Las evaluaciones CASAS (Comprehensive Adult Student Assessment Systems) conforman el sistema de evaluación por competencias más utilizado en la educación para adultos en los Estados Unidos. CASAS evalúa el progreso en las áreas de lectura, matemáticas, inglés, escritura, y habilidades para el trabajo. Los alumnos que se preparan para el examen GED toman las evaluaciones CASAS Goals, y los que estudian inglés (ESL) toman las evaluaciones CASAS Life and Work. Los estudiantes toman una evaluación previa (Pre-Test) cuando se inscriben a nuestros cursos, y luego son evaluados frecuentemente (Post-test) durante el año.
Importancia de las Horas de Clase
Después de aproximadamente 40 horas o más de clases durante un semestre, se toman las evaluaciones nuevamente (Post-test). Las horas de clase incluyen la asistencia a clase, pero también el tiempo dedicado en plataformas como Burlington English, Essential Education, y Aztec Learning. El puntaje que se obtiene en la evaluación previa (Pre-Test) indica el nivel inicial para ubicar a los estudiantes en la clase. El puntaje del Post-Test muestra el desempeño individual.
Importancia de la Asistencia a Clase
Es muy importante asistir a la clase de manera regular para poder mejorar el desempeño. Si no estás seguro o segura si tienes más de 40 horas de instrucción, pídele a tu maestro o maestra que te pase las horas de asistencia.
¡Prepárate para el Post-Test!
¡Sé proactivo! Si no entiendes, pregunta. Solo puedes mejorar cuando comienzas a comprender lo que deberías estar estudiando. Después de la evaluación previa, los maestros reciben una hoja donde se indican las competencias de cada uno de sus alumnos, y las fortalezas y debilidades académicas. Si no sabes cuáles son tus áreas a mejorar, pregúntale a tus maestros cuáles son las habilidades que deberías reforzar antes del post-test.

¡Comienza con un objetivo en mente! Utiliza ese conocimiento para escribir un objetivo, y escribe tu plan de estudio individual para lograr ese objetivo. Seguramente querrás mejorar tu puntaje en el Post-Test.
¡Afila el hacha! Un hacha desafilada no corta. Por lo tanto, siendo un estudiante adulto, tienes que cuidarte. Mantén tu mente afilada y tu físico también. Piensa en las mejoras continuas que puedes hacer. Comprométete con una actividad regular (ejercicio, caminatas, baile, deportes, etc.). Sigue una dieta nutritiva y duerme el tiempo que necesites. Mantente en forma mental y físicamente. 
A Abril con sus Chaparrones sigue Mayo con sus Flores
La primavera es la época para comenzar a remover la tierra y plantar en el jardín. Puede ser algo pequeño o grande, pero comencemos con algo pequeño primero. Trabajar en el jardín reduce el estrés y mejora la autoestima (“Para ti, un ramo de flores de mi jardín”). Puedes plantar flores perennes o las que solo duran una temporada en el mismo jardín, o en un macetero de ventana, o en un recipiente bien grande. Las anuales crecen solo una temporada, y las perennes vuelven a crecer todos los años. Revisa la etiqueta de la planta para asegurarte que la variedad de planta coincida con la cantidad de sol o sombra recomendada. Algunas de las anuales son: Cosmos, Impatients, y Zinnia. Las perennes más comunes son: Lirios del Valle, Aquilegias Linternas Pequeñas, Phlox Azules. Florecen de colores rosa, blanco, anaranjado, azul, rojo, y violeta. No te olvides de agregarles un lecho de cubierta orgánica alrededor de las plantas, regarlas, y fertilizarlas como se recomiende en la etiqueta. Así que refréscate, renueva tu espíritu, y disfruta de tu pequeño jardín.
COVID: Información Actualizada
Los tapabocas son opcionales en Chesapeake College ahora. El College sigue los lineamientos locales y del estado con respecto a este tema. Para más información, dirígete a: https://www.chesapeake.edu/peakestrong
Estudiantes del Mes – Estudiantes Destacados
Blanca Martinez Prado
Instructora: Janeva Becker
Blanca tiene mucho entusiasmo por aprender el idioma inglés. Es una de las primeras en llegar a la clase, y siempre completa lo que se pide de tarea. Comparte su trabajo de manera generosa con sus compañeros, y los ayuda a comprender mejor las tareas. Es amable y paciente con sus compañeros, y muchas veces les ayuda traduciendo lo que no entienden. ¡Blanca es un modelo para seguir! 
Cristian Cardona Cardoza
Instructora: Janeva Becker
Cristian muestra compromiso en el aprendizaje del idioma inglés. Siempre llega a clase sonriente y ayuda a sus compañeros habitualmente. Su pronunciación y su comprensión mejoraron mucho. No tiene miedo de preguntar cuando no entiende algo, y se comunica y ayuda a sus compañeros con entusiasmo. Cristian es una inspiración por su dedicación y por su actitud positiva. 
Marcelina Villalta
Instructora: Cherry Moaney
Marcelina Villalta es una estudiante excelente. Tomó la evaluación (Post-Test) y sacó 3 puntos más. Sé que de la forma en que trabaja pronto sacará los 3 puntos más que le faltan para pasar de nivel. Marcelina es una alegría en la clase, y un gran modelo a seguir para sus compañeros.
Olimpia Diaz Gonzales
Instructora: Ceres Bainbridge
Olimpia es madre de tiempo completo de dos niños pequeños. El último nació en diciembre de 2021. A pesar de estar muy ocupada, es raro que falte a nuestra clase virtual, y en general asiste a la clase con el bebé enrollado en su espalda, al mejor estilo de su país de origen, Guatemala. Olimpia fue maestra ahí antes de llegar a este país, y espera algún día poder trabajar como maestra aquí también.
Paloma Francine Nascimento de Freitas
Instructora: Beth Moyer
¡Por favor, súmense a estas felicitaciones para Paloma Francine Nascimento de Freitas, por ser una estudiante tan maravillosa! Paloma está muy comprometida con su estudio del idioma inglés. Asiste a las clases con regularidad, y siempre llega a horario. Participa en clase y da lo mejor de s[i misma. ¡Su entusiasmo es contagioso! Me enorgullece decir que es una de las mejores.
“Mientras más leas, más cosas sabrás.
Mientras más sepas, más lejos llegarás.” 
– Dr. Seuss
Oportunidades laborales publicadas por Chesapeake College
La primera Feria de Empleo en Turismo y Hospitalidad se llevará a cabo en el estado de Maryland, el miércoles 4 de mayo de 2022, de 9:00 a 12:00 pm.

Si estás buscando trabajo en estas industrias en Maryland, tendrás la oportunidad de reunirte con empleadores de los 19 condados, incluyendo Annapolis, la ciudad de Baltimore, y Ocean City. Para mayor información y para inscribirte:    https://pvapi.premiervirtual.com/s/81rNrd 
¡Infórmate sobre lo fácil que es inscribirte, asistir a clases, y mucho más!  
Brain Game para los que aprenden inglés: WORD STRESS
¿Sabes que hay algunas palabras que pueden ser VERBOS o SUSTANTIVOS al mismo tiempo? Y su única diferencia es el acento.

Observa este ejemplo: That is a good record. Aquí el acento está en “re” y es un SUSTANTIVO, algo, una cosa.
¿Y en esta oración? Please, record the lecture. El acento está al final, y es un VERBO, una acción.

Lee las siguientes oraciones, y escribe al lado de cada una: V, si la función es un verbo, o S, si es un sustantivo, y ¡practícalas en clase para aprender a poner bien el acento!

1.      They must survey the damage.
2.      They are taking a survey.
3.      They were rewarded for good conduct.
4.      They will conduct a workshop.
5.      What is the content of the letter?
6.      We were content with the outcome.
Podrás encontrar las respuesta en nuestra próxima edición.

TEACHER’S CORNER: Solución del Brain Game de la edición anterior:
2. Tryout – 3. Workout – 4. Backup
¡Comparte este boletín con tu familia, amigos y compañeros de trabajo, para que también puedan inscribirse en nuestras clases!
En la próxima edición: ¡Le damos la Bienvenida al Verano!
En junio, nuestra edición será sobre los alumnos. Envíanos tus mejores recuerdos de este último año de clases. Puede ser un poema, una historia corta, una foto, una pintura.

Por favor, envía un correo a scilla@chesapeake.edu
¡Sigue conectado! ¡Sigue aprendiendo!
Brenda Horrocks
Directora del Programa ESL y GED®
Chesapeake College
Para mayor información, contacta a:
Danie Thomas, Especialista en Instrucción y Evaluación para ABE, (410) 829-6043 (mensaje de texto) o ged@chesapeake.edu.
Karen Luceti, Coordinadora de Inscripción y Evaluación para ESL, (410) 443-1163 (mensaje de texto) o esl@chesapeake.edu.