Dieser Newsletter informiert deutschsprachige Leser über aktuelle Entwicklungen und Trends im Hochschulwesen der USA und Kanada. |
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Die Themen dieser Woche:
- Reaktionen auf den Krieg in der Ukraine
- Wie lohnend ist eine Graduierten-Ausbildung?
- Die Firma Amazon und ihr Career Choice Programm
- Kurznachrichten
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Liebe Leserinnen und Leser,
wir befassen uns in dieser Ausgabe mit Reaktionen auf den Krieg in der Ukraine und mit neuen Zahlen zur Frage, wie finanziell lohnend eine Graduierten-Ausbildung in den USA ist. Wir werfen zudem einen Blick auf das Career Choice Programm der Firma Amazon und – wie immer – auf verschiedene Kurzmeldungen.
Ich wünsche Ihnen eine interessante Lektüre, Gesundheit, Geduld und Zuversicht.
Stefan Altevogt
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Reaktionen auf den Krieg in der Ukraine |
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In einer Erklärung zum Krieg in der Ukraine schreibt die Direktorin von NAFSA: Association of International Educators, Esther Brimmer: „We share the world’s outrage over Russia’s invasion of Ukraine and feel deeply for all who are caught in the crossfire and those with ties to the region. This is a shameful act of aggression, and our thoughts are with all who will be forced to bear the cost of this war with their lives and livelihoods. This violence is in direct opposition to what NAFSA stands for: a peaceful, just, and globally connected world, and the improvement of democratic institutions. We will continue to advocate for affected international students and scholars, and we affirm the importance of international education as a force to foster understanding and respect among people of diverse backgrounds and perspectives.”
Sie finden die Erklärung hier.
Inside Higher Education befasst sich mit den Auswirkungen des Krieges auf die internationalen Programme von US-Hochschulen in Russland und der Ukraine und schreibt: „Colleges are recalling students already in Russia or Ukraine and hitting pause on upcoming study abroad sessions in those countries.“
Der Beitrag macht aber auch deutlich, dass wegen Covid-19 die internationalen Programme ohnehin sehr weit heruntergefahren und gerade erst im Begriff der Erholung gewesen seien, so dass die Zahlen der konkret betroffenen Studierenden sehr klein seien. Es heißt: „Study abroad came to a halt in 2020 when the coronavirus pandemic largely froze travel. Some programs have been slow to return, meaning that there probably would be more students in affected countries had COVID-19 not forced a pause.”
Sie finden den Beitrag hier.
Ani Kokobobo, Professorin und Chair des Department of Slavic and Eurasian Languages an der University of Kansas, erinnert im Chronicle of Higher Education daran, dass Krieg der Feind von Bildung ist und sich der Konflikt in der Ukraine in vielerlei Gestalt negativ auswirke. Sie schreibt: „All university activities have ceased in Ukraine. No classes, no research, no students, no staff, no faculty. (...) Five hundred international students, mostly from Africa, have been stranded in the Ukrainian town of Sumy, surrounded by the Russian army on three sides and under constant shelling.” Sie verweist auf die Stellungnahme gegen die Aggression der russischen Regierung durch mehr als 7.000 russische Journalisten und Wissenschaftler und auf einen gleichgerichteten offenen, auf einer Plattform der European Mathematical Society veröffentlichten Brief von 351 Mathematikern in Russland an den russischen Präsidenten, die sich mit ihren ukrainischen Kollegen solidarisieren und gegen die Aggression mit Argumenten Putins argumentiert: „In the orders of the President [Putin] of December 4, 2020, mathematics was named a priority area for the development of the Russian Federation; goals were identified both in the field of fundamental science and in education. These goals, of course, cannot be achieved in the current conditions, (...) when Russia has found itself in international isolation, without the possibility of intensive scientific exchange and cooperation with scientists from other countries.”
Sie finden diesen Beitrag hier.
Sie finden die zitierte Erklärung hier.
Ein weiterer Beitrag befasst sich im Chronicle of Higher Education mit den finanziellen Verflechtungen von vier russischen Milliardären mit US-amerikanischen Hochschulen und listet eine Reihe von Großspenden der Herren Blavatnik, Mikhelson, Deripaska und Vekselberg. Die beiden Letztgenannten seien bereits 2018 durch das Treasury Department der US-Regierung auf eine Sanktionsliste gesetzt worden und Vekselberg sei danach auch als Präsident der Skolkovo Foundation zurückgetreten, die gemeinsam mit dem MIT nahe Moskau das Skolkovo Institute of Science and Technology betreibe. Das MIT habe mit Beginn der Invasion die Kooperation beendet.
Zu Mikhelson und Blavatnik heißt es: „Between 2012 and 2014, Mikhelson gave $4.3 million to New York University, according to disclosures by NYU to the Department of Education. (...) Between 2017 and 2019, the Blavatnik Family Foundation gave over $131.4 million to American colleges and academic medical centers, according to files submitted to the IRS. They include Columbia, Harvard, Yale, and Georgetown Universities, and Miami University of Ohio, among others. Blavatnik has not been sanctioned by the U.S.
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Wie lohnend ist eine Graduierten-Ausbildung? |
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Während eine Undergraduate-Ausbildung in den USA noch weitgehend als allgemeinbildend angesehen wird, ist die Auffassung einer Graduierten-Ausbildung stark berufs- und entsprechend auch einkommensbezogen. Sie wird – nicht zuletzt aufgrund der Studiengebühren – als Investment begriffen, dem ein entsprechender „return on investment (ROI)“ gegenüberstehen muss, um sich nicht als Fehlinvestition zu erweisen.
Inside Higher Education widmet sich nun der Veröffentlichung eines Berichts durch die Foundation for Research on Equal Opportunity, der auf Grundlage der Analyse von landesweit 11.600 Master’s Degrees und 2.300 Doctoral und Professional Degrees an gut 1.440 Hochschulen den ROI des jeweiligen Studiengangs bestimmt habe und zur Einsicht gekommen sei: „It’s no secret that some advanced degrees don’t pay off. But a new report from the offers some surprising insights – including that 60 percent of M.B.A.s and other business-related master’s degrees fail to provide a positive return.”
Der Bericht mit dem Titel „Is Graduate School Worth It? A Comprehensive Return on Investment Analysis” zeige, dass insgesamt 40% der Studiengänge in der Graduierten-Ausbildung in den USA eine negativen ROI aufwiesen und das sehr beliebte Studienfach Business Administration (MBA) sogar noch unterdurchschnittlich abschneide. Der Autor der Studie wird dazu mit den Worten zitiert: „Over half of students who are getting an M.B.A. are going to be worse off for having gotten that degree.”
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Sie finden den Bericht hier.
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Die Firma Amazon und ihr Career Choice Programm |
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Ein Beitrag im Chronicle of Higher Education befasst sich mit dem Angebot der Firma Amazon an ihre Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter, ihnen im Rahmen eines „Career Choice“ genannten Programms den Besuch eines von landesweit 200 Community Colleges zu finanzieren. Es heißt: „More than half of Career Choice’s participants identify as Black, Hispanic, or Native American.”
Hinter dem Programm der Firma stecke eine im vergangenen Herbst angekündigte Investition in die Ausbildung ihrer Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter im Umfang von $1,2 Mrd., die helfen solle, mit den Studienkosten die größte Hürde zu einem Studium zu überwinden. In diesem Sinne wird auch der Vizepräsident des College of Lake County zitiert, einer Hochschule, an der Mitarbeitende von Amazon Studienfächer in stark am Arbeitsmarkt nachgefragten Feldern belegen können: „It [the cooperation with Amazon] is helping remove one of the most significant barriers to higher education, which is cost.“
Die Programme seien sehr flexibel angelegt und so könnten die Mitarbeitenden einzelne Kurse belege, diese zu Zertifikaten oder Leistungsnachweisen ausbauen oder sie können in sich in komplette Associate- oder Bachelor-Degree Programme einschreiben. Selbst an einen Transfer an eine eher forschungsbezogene Einrichtung sei gedacht. Dazu heißt es: „If workers start at a community college that’s within Amazon’s network of institutions, they’ll be able to transfer to a four-year college that is also in the network. For instance, in North Carolina, employees who take courses at one of Amazon’s in-state community college partners can continue their education at the University of North Carolina at Charlotte.”
Amazon liege mit seinem Angebot allerdings gar nicht so weit außerhalb des Trends von Unternehmen, die ihren Angestellten Weiterbildungsprogramme an Hochschulen anbieten würden, und die Pandemie habe diesen Trend sogar noch ausgeweitet. Sean Gallagher, der Direktor des Center for the Future of Higher Education and Talent Strategy der Northeastern University, wird dazu mit den Worten zitiert: „There’s been a renewed emphasis and, it appears, an increase in funding for worker upskilling. Investments in worker training appear to have been very flat in previous years, even though there were these signature education-benefit programs being announced.”
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Das American Institute of Physics meldet die Absicht der US-Regierung, durch kleine Änderungen in den Visa- und Aufenthaltsbestimmungen für internationale Studierende das Land noch ein wenig attraktiver für internationales Talent in den STEM-Fächern zu machen. Der größere Wurf, nämlich die Ausnahme von internationalen Absolventen US-amerikanischer STEM-Programme von Obergrenzen bei der Bewilligung von permanenten Aufenthalts- und Arbeitsgenehmigungen (Green Cards), solle dann im Zuge eines normalen Gesetzgebungsverfahrens durch den Kongress erzielt werden.
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Inside Higher Education berichtet von einem im Zuge der Covid-Pandemie eingeführten Recht des Präsidenten der University of Missouri, aus verschiedenen Gründen die Gehälter einzelner Professoren um bis zu 25% zu kürzen, und schreibt: „In the COVID-19–induced chaos of spring 2020, the University of Missouri system quietly added a section to its rules and regulations that allows for individual tenured faculty salaries to be cut by up to 25 percent. This could be for productivity, enrollment or other reasons.”
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In einem Beitrag für die New York Times beschreibt Emma Camp, Senior an der University of Virginia, ihre Enttäuschungen im Hinblick auf ihre Vermutung, Hochschulen seien ein Ort des freien Gedankenaustauschs und nicht ein Ort einer wie auch immer gearteten vorherrschenden und Abweichungen davon unterdrückenden Meinungen. Sie schreibt: „I went to college to learn from my professors and peers. I welcomed an environment that champions intellectual diversity and rigorous disagreement. Instead, my college experience has been defined by strict ideological conformity. Students of all political persuasions hold back – in class discussions, in friendly conversations, on social media – from saying what we really think. Even as a liberal who has attended abortion rights protests and written about standing up to racism, I sometimes feel afraid to fully speak my mind.”
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Der Chronicle of Higher Education beziffert die unmittelbaren Kosten des Rücktritts von Joseph Castro von seiner Stelle als Kanzler der California State University auf $450.000 und schreibt: „Large payouts to college leaders who resign under a cloud aren’t uncommon. In 2016, Baylor University handed a $4.5-million severance package to Kenneth W. Starr. In 2019 the University of Central Florida negotiated a $600,000 severance package with its former president, Dale Whittaker.”
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