Ressources d'apprentissage à domicile et à l'école de l'initiative L'éducation au service de la Terre
17e semaine: ODD 8 - Travail décent et croissance économique
Cette semaine, l’Apprentissage tous azimuts se penche sur l’ODD no 8 des Nations-Unies, qui préconise un travail décent pour tous et une croissance économique inclusive. Selon les Nations Unies, « une croissance économique soutenue et partagée peut entraîner des progrès, créer des emplois décents pour tous et améliorer le niveau de vie ». L’ONU définit un travail décent comme étant « la possibilité, pour tous, d’obtenir un travail productif et convenablement rémunéré, assorti de conditions de sécurité sur le lieu de travail, d’une protection sociale pour les familles et de possibilités d’épanouissement personnel et d’intégration sociale ».
Même avant l’apparition de la COVID-19, un pays sur cinq était susceptible de voir son revenu par habitant baisser en 2020, exacerbant la pauvreté et l’inégalité. La pandémie n’a fait qu’aggraver cette triste réalité.
En 2019, 22 % des jeunes du monde ne participaient pas à l’éducation, à l’emploi ou à la formation. L’un des objectifs de cet ODD consiste à parvenir, d’ici 2030, au plein emploi productif et à garantir, à tous les hommes et à toutes les femmes, y compris pour les jeunes et les personnes atteintes d’une invalidité, un travail décent et un salaire égal pour un travail de valeur égale.
Les activités décrites ci-dessous présentent aux élèves les nombreux volets de l’économie mondiale, comme le commerce et l’entrepreneuriat social, et abordent certains des divers enjeux qui touchent la chaîne d’approvisionnement mondiale.
Cette ressource est un dessin animé musical de 5 minutes sur le commerce équitable. Le commerce mondial de quelques matières premières (coton, bananes, cacao et café) y est expliqué à travers la description des divers intermédiaires. Le dessin animé montre alors qu'il est possible de repenser les échanges autrement, de manière plus équitable.


Activités  
  • Visionner la vidéo et identifier tous les produits commerciaux. Discutez l’importance de la relation et l’échange entre le producteur et le consommateur
  • Apprenez les paroles de la chanson avec les élèves
  • Cette vidéo montre des élèves qui expliquent pourquoi le commerce équitable existe et comment il fonctionne. De plus, cela pourrait être une idée intéressante à reproduire avec vos élèves
  • Défilez pour l’équité à votre école, cette activité sensibilise les élèves à la consommation responsable, du commerce équitable et des conditions des travailleurs dans le monde.

Que pensez-vous de L’ Équité Compte le commerce équitable?
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Le commerce équitable est une vidéo qui nous présente Tom qui rentre de voyage où il a côtoyé des populations souffrant de la faim malgré le fait qu'elles vivent dans des pays détenant de nombreuses ressources. Tom explique donc que beaucoup de produits que nous consommons, aliments, textiles et produits de matières premières, proviennent de l'exploitation de travailleurs pauvres des pays du sud, dont les droits ne sont pas respectés. La vidéo présente donc l'importance du commerce équitable qui vise à parvenir à l'équité dans le commerce mondial.


Activités
  • Visionner la vidéo de la famille Kiagi et le commerce équitable. Discuter les conséquences négatives du commerce mondial actuel et l’alternative, la découverte du commerce équitable
  • Qu’y a-t-il dans mon assiette? Demandez aux élèves d'examiner l'affiche pour comprendre et discuter comment la nourriture joue un rôle important dans l'ODD 8
  • Demandez aux élèves de remplir la feuille d'activité Qu'est-ce qu'il y a sur mon assiette?. Discutez si les employés qui ont aidé à produire leur nourriture ont été traités équitablement
  • Demandez aux élèves de choisir un ingrédient de leur assiette et de rechercher l'origine de cet ingrédient. Est-ce que c’est un produit équitable?
Que pensez-vous de Le commerce équitable?
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Cette ressource examine la consommation responsable à partir du commerce équitable. Les élèves deviennent des consommateurs avertis en apprenant les enjeux mondiaux de la consommation. Ils ont la chance de passer à l'action en mettant sur pied une PME (petite et moyenne entreprise) qui vend des produits issus d'un commerce équitable, ou encore en faisant de la publicité pour les entreprises de la région qui font du commerce équitable.


Activités
  • Questionner les élèves sur les habitudes de consommation des Nord-Américains. Par exemple, soulever des questions telles que : D’où provient le café que nous buvons? Où sont fabriqués la majorité des objets que l’on retrouve dans les magasins à un dollar?
  • Proposer aux élèves de travailler sur les conditions de vie des producteurs de café. Inviter les élèves à s’informer sur le sujet en utilisant le guide de recherche
  • Informez-vous sur les gens au cœur de FairTrade, pour en apprendre davantage sur les défis auxquels font face les agriculteurs et les travailleurs qui œuvrent dans des secteurs clés et vous verrez de quelles façons Fairtrade contribue à l’amélioration de leur qualité de vie
  • Informez-vous sur le Guide Canadien D’achat FairTrade 2020 pour guider vos achats
  • Amener les élèves à mettre sur pied une entreprise PME (petite et moyenne entreprise) qui s’intègrerait à une action de commerce équitable. Il pourrait s’agir de vendre du café ou des barres de chocolat issus d’un commerce équitable. Informez-vous comment devenir une école équitable
  • Poser un regard sur le marché du textile dans le monde en faisant vivre une mise en situation à propos des travailleurs du Sud dans une compagnie de textiles. Par cet atelier, nous tenterons d’amener les élèves à réfléchir sur les questions suivantes : D’où viennent vos vêtements ? Pourquoi nos vêtements sont-ils fabriqués ailleurs? Et dans quelles conditions? Que peut-on y faire, quels sont les alternatives possibles?
Que pensez-vous de Un monde en développement?
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Au sujet du programme L’apprentissage tous azimuts

Vous trouverez ci-dessus un éventail d’activités, réparties en fonction des divers niveaux scolaires. Ces guides seront publiés chaque semaine et archivés sur la page de L’apprentissage tous azimuts pour vous permettre d’accéder au catalogue complet.

Toutes les activités ont été tirées de la base de données Ressources pour repenser, puis modifiées, simplifiées et adaptées pour l’apprentissage à domicile ou à l'école. La description des activités ci-dessus devrait renfermer tous les renseignements et les liens nécessaires!

Pour consulter la source originale sur R4R, y compris les liens avec le curriculum pour chaque province et territoire, cliquez sur le titre de l’activité.

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à #LApprentissageTousAzimuts et mentionné LST
L'éducation au service de la Terre (LST) est une organisation canadienne sans but lucratif avec plus de 25 ans d'expérience dans le système éducatif. Notre base de données Ressources pour repenser (R4R) est est un recueil primé de ressources qui sont revues par des enseignants agréés et reliées au curriculum dans toutes les provinces et tous les territoires. R4R est recommandé sur le site Web de nombreux ministres de l’Éducation. 
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