Join us for tonight's movie at El Camino Real!

¡Únete a nosotros para la películade esta noche en El Camino Real!

Cozy up indoors at El Camino Real Academy tonight at 6:30 p.m. for the SFPS movie night, showing Onward, a Disney Pixar film about two teenage elf brothers embarking on a quest to discover a little magic. The school is located at 2500 S. Meadows Road. Come early to visit SFPS and community booths, enjoy a hot dog and get your face painted before the movie starts! Doors open at 5:30 p.m. Our thanks to the Santa Fe Police Department and city and county fire departments for joining us. See you then!

Ponte cómodo en el interior de El Camino Real Academy esta noche a las 6:30 p.m. para la noche de cine de SFPS, mostrando Onward, una película de Disney Pixar sobre dos hermanos elfos adolescentes que se embarcan en una búsqueda para descubrir un poco de magia. La escuela está ubicada en 2500 S. Meadows Road. ¡Venga temprano para visitar SFPS y los puestos comunitarios, disfrute de un perrito caliente y píntese la cara antes de que comience la película! Apertura de puertas a las 17:30 h. Nuestro agradecimiento al Departamento de Policía de Santa Fe y a los departamentos de bomberos de la ciudad y del condado por acompañarnos. ¡Hasta entonces!

House Bill 130, sponsored by Reps. Joy Garratt and Andrés Romero and Sen. Mimi Stewart, has been introduced in the legislature that would require 1,140 instructional hours in all schools each year. This is an increase over the current minimums, which are 990 hours for elementary schools and 1,080 hours for secondary schools. For the 2022-23 school year, SFPS' K-8s, middle schools and high schools receive 1,088 instructional hours and elementary schools receive 1,166 instructional hours, as reported by the Legislative Education Study Committee (LESC).

In a hearing on the bill in the House Education Committee today, January 27th, the LESC said HB 130 seeks to advance student achievement, success and wellness, provide flexibility and support teachers and teacher development. The committee voted unanimously for a Do Pass of the bill.

"This bill, if passed, would change the number of hours or days students are in school next year, although minimally. Fortunately, SFPS has been a leader in providing the type of programming envisioned by the bill, so we expect a fairly seamless transition to any new expectations. But workforce morale given this change is a significant concern and something we will work diligently to address with our union, educators and educational leaders," said Superintendent Hilario "Larry" Chavez. "We're still early in the legislative process," he said.

"We want to alert our community that we will wait until after the session ends on March 18th to announce the district's 2023-24 calendar. We're following developments closely and will be ready to announce our school calendar should the legislature and governor reach agreement. We are working now to identify a start date for the school year," he said.

At the hearing, the NEA-Santa Fe expressed opposition to the bill. Its position is that "local districts, students, parents and educators should use community and school-based input and needs assessments to design and implement extended time programs to fit their specific needs." 

The bill states that up to 60 instructional hours may be used each year for professional work, which can be embedded in the school day as home visiting or parent teacher conferences, educator training or professional development and mentorship, coaching and collaboration between school employees. Currently, SFPS teachers receive around 100 contract hours each year of professional development.

"As part of our investment in teaching and learning, our teachers receive professional development far in excess of the bill's requirements. Our professional development is heavily focused on standards-based instruction, with significant hours dedicated to cultural relevance, math, helping teachers quickly identify students who might be struggling academically and professional learning communities to build a shared understanding of instruction and achieve better learning results," said Superintendent Chavez.

The bill provides that direct instruction can include a school program, enrichment programs focused on problem-solving and cognitive skills development, content that provides technical knowledge, skills and competency-based applied learning, research- or evidence-based social, emotional or academic interventions and instruction during breakfast.

The LESC said in a bill analysis that school districts and charter schools can add days, hours or minutes to meet new extended year requirements. SFPS currently has a 174-day school year for students.

The Legislative Finance Committee said that the new cost to implement the legislation ranges between $169.7 million and $238.5 million, depending on the number of days that districts and charter schools add to current school calendars. Offsetting this cost are dollars from the repeal of K-5 Plus and Extended Learning Time (ELT) programs. "The LESC budget recommendation appropriates $302.3 million for the provisions of this bill, a net increase of $23.4 million, from new appropriations and reprioritized K-5 Plus and ELT program funds to address implementation," it said.

Legislativo considera año escolar extendido

El Proyecto de Ley 130 de la Cámara, patrocinado por los Representantes Joy Garratt y Andrés Romero y la Senadora Mimi Stewart, ha sido presentado en la legislatura que requeriría 1,140 horas de instrucción en todas las escuelas cada año. Este es un aumento sobre los mínimos actuales, que son 990 horas para las escuelas primarias y 1.080 horas para las escuelas secundarias. Para el año escolar 2022-23, los grados K-8, las escuelas intermedias y las escuelas secundarias de SFPS recibieron 1,088 horas de instrucción y las escuelas primarias recibieron 1,166 horas de instrucción, según lo informado por el Comité de Estudio de Educación Legislativa (LESC).

En una audiencia sobre el proyecto de ley en el Comité de Educación de la Cámara hoy, 27 de enero, el LESC dijo que HB 130 busca promover el rendimiento, el éxito y el bienestar de los estudiantes, brindar flexibilidad y apoyar a los maestros y el desarrollo de los maestros. El comité votó por unanimidad a favor de aprobar el proyecto de ley.

"Este proyecto de ley, si se aprueba, cambiaría la cantidad de horas o días que los estudiantes estarán en la escuela el próximo año, aunque mínimamente. Afortunadamente, SFPS ha sido líder en brindar el tipo de programación previsto por el proyecto de ley, por lo que esperamos una transición bastante fluida. a cualquier nueva expectativa. Pero la moral de la fuerza laboral dado este cambio es una preocupación importante y algo que trabajaremos diligentemente para abordar con nuestro sindicato, educadores y líderes educativos ", dijo el superintendente Hilario "Larry" Chavez. "Todavía estamos en las primeras etapas del proceso legislativo", dijo.

"Queremos alertar a nuestra comunidad que esperaremos hasta que finalice la sesión el 18 de marzo para anunciar el calendario 2023-24 del distrito. Estamos siguiendo de cerca los acontecimientos y estaremos listos para anunciar nuestro calendario escolar si la legislatura y el gobernador llegan a un acuerdo". Estamos trabajando ahora para identificar una fecha de inicio para el año escolar”, dijo.

En la audiencia, la NEA-Santa Fe expresó su oposición al proyecto de ley. Su posición es que "los distritos locales, los estudiantes, los padres y los educadores deben utilizar los aportes de la comunidad y la escuela y las evaluaciones de necesidades para diseñar e implementar programas de tiempo prolongado que se ajusten a sus necesidades específicas".

El proyecto de ley establece que se pueden usar hasta 60 horas de instrucción cada año para el trabajo profesional, que se puede integrar en el día escolar como visitas al hogar o conferencias de padres y maestros, capacitación de educadores o desarrollo profesional y tutoría, entrenamiento y colaboración entre los empleados de la escuela. Actualmente, los maestros de SFPS reciben alrededor de 100 horas de contrato cada año de desarrollo profesional.

"Como parte de nuestra inversión en la enseñanza y el aprendizaje, nuestros maestros reciben desarrollo profesional muy por encima de los requisitos del proyecto de ley. Nuestro desarrollo profesional se centra en gran medida en la instrucción basada en estándares, con horas significativas dedicadas a la relevancia cultural, matemáticas, ayudando a los maestros a identificar rápidamente estudiantes que podrían estar teniendo dificultades académicas y comunidades de aprendizaje profesional para desarrollar una comprensión compartida de la instrucción y lograr mejores resultados de aprendizaje", dijo el superintendente Chávez.

El proyecto de ley establece que la instrucción directa puede incluir un programa escolar, programas de enriquecimiento centrados en la resolución de problemas y el desarrollo de habilidades cognitivas, contenido que proporciona conocimientos técnicos, habilidades y aprendizaje aplicado basado en competencias, intervenciones sociales, emocionales o académicas basadas en investigaciones o evidencias. e instrucción durante el desayuno.

El LESC dijo en un análisis de proyecto de ley que los distritos escolares y las escuelas chárter pueden agregar días, horas o minutos para cumplir con los nuevos requisitos de año extendido. SFPS actualmente tiene un año escolar de 174 días para los estudiantes.

El Comité Legislativo de Finanzas dijo que el nuevo costo para implementar la legislación oscila entre $169.7 millones y $238.5 millones, dependiendo de la cantidad de días que los distritos y las escuelas chárter agreguen a los calendarios escolares actuales. La compensación de este costo son dólares de la derogación de los programas K-5 Plus y Extended Learning Time (ELT). "La recomendación presupuestaria de LESC asigna $302,3 millones para las disposiciones de este proyecto de ley, un aumento neto de $23,4 millones, de nuevas asignaciones y fondos de programas K-5 Plus y ELT repriorizados para abordar la implementación", dijo.

SFPS da la bienvenida a los nuevos directores en Sweeney y Aspen

El Superintendente Hilario “Larry” Chavez anunció el nombramiento de Veronica Vigil como directora de la Escuela Primaria Sweeney el 14 de diciembre. Vigil, quien fue subdirectora de la Escuela Primaria Cesar Chavez, asumió el puesto que ocupaba Dolores Montano-Pena el 3 de enero. Montano-Pena regresó al salón de clases como maestra en Desert Sage Academy.

“Veronica Vigil realmente ha brillado como subdirectora en la Escuela Primaria Cesar Chavez. Estamos encantados de darle la bienvenida a Sweeney, donde su experiencia educativa, que incluye servir como subdirectora, decana de estudiantes de K-8, líder en currículo e instrucción y muchas otras áreas, será un gran beneficio para el personal, los estudiantes y el comunidad escolar”, dijo. “Agradecemos a Dolores Montano-Pena por sus contribuciones y compromiso con el éxito de Sweeney. Somos afortunados de darle la bienvenida a Desert Sage Academy”, dijo.

Beata Thorstensen fue nombrada por el Superintendente Chávez en diciembre como directora de evaluación para el aprendizaje y mejoramiento escolar. Thorstensen está trabajando junto con la Dra. Suchint Sarangarm, directora de evaluación para el aprendizaje, hasta su jubilación en junio, cuando tomará el timón en la evaluación.

"Beata Thorstensen aporta una riqueza de experiencia y conocimiento a la evaluación y, al igual que la Dra. Sarangarm, es reconocida en todo el estado como una de las principales líderes en el área de evaluación para el aprendizaje y la mejora escolar. Beata proviene de las Escuelas Públicas de Rio Rancho, donde ella trabajó directamente con los equipos escolares en los niveles de primaria, secundaria y preparatoria para interpretar y usar los datos de rendición de cuentas para la mejora escolar. Sin duda, tendrá un impacto positivo en el aprendizaje en SFPS”, dijo. “Extrañaremos mucho a la Dra. Sarangarm, quien estableció un curso sólido para el aprendizaje basado en datos en nuestro distrito”, dijo.

A recent installation by SFPS Art Coordinator Cristina González, pictured above with her artwork, is beautifying Water Street in downtown Santa Fe. The steel artwork, entitled Acero Picado, "is an enlarged, modern adaptation of papel picado, the decorative craft from Mexico in which artists use chisels to punch elaborate designs in stacks of tissue paper," said González in an artist statement.

"Acero Picado includes images of cloud forms, plants, flowers, and animals. The conjoined forms make it difficult to separate earth from sky from living being; everything is interconnected. Living, dynamic forces appear and disappear, constantly shifting with the changing sun," she said.

The artwork, purchased by the city, is hanging on the exterior of the new Water Street restroom facility. It was funded in part by the Art in Public Places Program of the New Mexico Department of Cultural Affairs.

Obra de Cristina González, coordinadora de arte, instalada en Water Street

Una instalación reciente de la coordinadora de arte de SFPS, Cristina González, en la foto de arriba con su obra de arte, está embelleciendo Water Street en el centro de Santa Fe. La obra de arte de acero, titulada Acero Picado, "es una adaptación moderna ampliada del papel picado, la artesanía decorativa de México en la que los artistas usan cinceles para perforar diseños elaborados en pilas de papel de seda", dijo González en una declaración del artista.

"Acero Picado incluye imágenes de formas de nubes, plantas, flores y animales. Las formas conjuntas hacen que sea difícil separar la tierra del cielo de los seres vivos; todo está interconectado. Las fuerzas vivas y dinámicas aparecen y desaparecen, cambiando constantemente con el sol cambiante, ella dijo.

La obra de arte, comprada por la ciudad, está colgada en el exterior de las nuevas instalaciones sanitarias de Water Street. Fue financiado en parte por el Programa de Arte en Lugares Públicos del Departamento de Asuntos Culturales de Nuevo México.

Did you know that under the Americans with Disabilities Act (ADA), only dogs (and miniature horses where reasonable) qualify as service animals? Dogs or miniature horses only qualify if they are trained to perform a task or tasks directly related to an individual’s disability, such as pulling a wheelchair or alerting someone of an imminent seizure.

Service animals are not required to be certified or wear identification of any kind, though some handlers may present certification and some service animals may wear a vest or other identification.

Here's what is not a service animal: Emotional support animals, comfort animals and therapy dogs. Other species of animals, whether wild or domestic, trained or untrained, are also not considered service animals.

SFPS places student and staff safety first and foremost and may deny access to a service animal whose behavior is unacceptable. Uncontrolled barking, jumping on other people or running away from the handler are examples of unacceptable behavior for a service animal.

¿Qué es un animal de servicio?

¿Sabía que según la Ley de Estadounidenses con Discapacidades (ADA), solo los perros (y los caballos en miniatura cuando sea razonable) califican como animales de servicio? Los perros o caballos en miniatura solo califican si están entrenados para realizar una tarea o tareas directamente relacionadas con la discapacidad de una persona, como tirar de una silla de ruedas o alertar a alguien de una convulsión inminente.

No se requiere que los animales de servicio estén certificados ni usen identificación de ningún tipo, aunque algunos cuidadores pueden presentar una certificación y algunos animales de servicio pueden usar un chaleco u otra identificación.

Esto es lo que no es un animal de servicio: animales de apoyo emocional, animales de consuelo y perros de terapia. Otras especies de animales, ya sean salvajes o domésticos, entrenados o no, tampoco se consideran animales de servicio.

SFPS prioriza la seguridad de los estudiantes y el personal y puede negar el acceso a un animal de servicio cuyo comportamiento sea inaceptable. Ladrar sin control, saltar sobre otras personas o huir del adiestrador son ejemplos de comportamientos inaceptables para un animal de servicio.

SFPS' K-12 and PreK lotteries are open!

K-12 Lottery

The 2023-2024 K-12 lottery opened on November 1st, providing parents with a three-month priority window to submit their interzone transfer requests. All schools are part of the lottery, including Mandela International Magnet School, Desert Sage Academy and Early College Opportunities (ECO) High School. Parents can submit their requests through January 31st, 2023 at 11:59 p.m. by visiting https://www.sfps.info/page/student-transfer-lottery.  All other requests submitted after January 31st will be handled on a first-come, first-served basis.

PreK Lottery

The PreK lottery application opened on January 3rd. Important dates are March 31st, the deadline for priority selections, and April 14th, the date the lottery runs. Applications received after 11:59 p.m. on March 31st will be placed on a waitlist in the order in which they are received. Interested families must submit an online application. To be eligible, children must be 4 years old on or before August 31st of the upcoming school year. All SFPS sites have a maximum enrollment; thus, completing an application does not guarantee enrollment. Seats are offered based on the lottery, with children applying to their school zone during the lottery window given priority. Transportation is available to children attending PreK in their neighborhood school zone, but families must transport their children to PreK classes not in their neighborhood school. To access the application or for more information, visit https://www.sfps.info/page/preschool.

¡Las loterías de transferencia y PreK están abiertas!

¡Las loterías de transferencia y PreK de SFPS están abiertas!

Lotería de Transferencia

La lotería 2023-2024 K-12 abrió el 1 de noviembre, brindando a los padres una ventana de prioridad de tres meses para enviar sus solicitudes de transferencia entre zonas. Todas las escuelas son parte de la lotería, incluida la Escuela Magnet Internacional Mandela, la Academia Desert Sage y la Escuela Secundaria Early College Opportunities (ECO).   Los padres pueden enviar sus solicitudes hasta el 31 de enero de 2023 a las 11:59 p.m. visitando https://www.sfps.info/page/student-transfer-lottery.  Todas las demás solicitudes enviadas después del 31 de enero se atenderán por orden de llegada.

Lotería PreK

¡En sus marcas, listos, fuera! La solicitud de lotería de PreK se abrió el 3 de enero. Las fechas importantes son el 31 de marzo, la fecha límite para las selecciones prioritarias, y el 14 de abril, la fecha en que se realiza la lotería. Solicitudes recibidas después de las 11:59 p.m. el 31 de marzo se colocarán en una lista de espera en el orden en que se reciban. Las familias interesadas deben presentar una solicitud en línea. Para ser elegible, los niños deben tener 4 años antes del 31 de agosto del próximo año escolar. Todos los sitios de SFPS tienen una inscripción máxima; por lo tanto, completar una solicitud no garantiza la inscripción. Los asientos se ofrecen en función de la lotería, y los niños que solicitan su zona escolar durante la ventana de la lotería tienen prioridad. El transporte está disponible para los niños que asisten a PreK en la zona escolar de su vecindario, pero las familias deben transportar a sus hijos a las clases de PreK que no están en la escuela de su vecindario. Para acceder a la aplicación o para obtener más información, visite https://www.sfps.info/page/preschool.