Knowledge is Power - El Conocimiento es Poder - de IDRA es un recurso nacional para educadores y defensores para ayudarlo a hacer su trabajo por la equidad y la excelencia en la educación en medio de las políticas de censura en el aula.
En esta edición…
- Muéstranos tus… ¿Libros? Los últimos esfuerzos de Texas para censurar las aulas
- Los libros de texto de salud deben reconocer la importancia de la identidad de género y la sexualidad
- IDRA extiende el Education Policy Fellow Program a Georgia
- Encuesta a maestros sobre la censura en el aula
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Muéstranos tus… ¿Libros? Los últimos esfuerzos de Texas para censurar las aulas |
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Por la Dra. Chloe Latham Sikes
Las leyes de censura de Texas han estado en las noticias aun que la última ley técnicamente no entrará en vigencia hasta el 2 de diciembre. Sin una guía estatal sobre cómo los distritos escolares y los maestros deben implementar la HB 3979 o la última SB 3, los legisladores estatales continúan de censurar las aulas mediante consultas obligatorias sobre libros y investigaciones materiales supuestamente pornográficos en las escuelas. Algunos distritos escolares han instituido prohibiciones de libros sobre títulos específicos con fervor para censurar el material que hace referencia a la raza, el género o la sexualidad, incluso en los términos más mínimos.
Prohibiciones de libros y consultas
Varios distritos escolares de Texas han hecho noticia de nota roja por instituir prohibiciones de títulos específicos. Carroll ISD de Southlake es el más notable después de que los administradores ordenaron una capacitación de maestros sobre cómo evaluar libros por contenido presuntamente inapropiado a través de una rúbrica específica emitida por el distrito.
Los libros enumerados varían desde libros de investigación social de renombre como The New Jim Crow de Michelle Alexander, hasta libros para jóvenes adultos como When Aiden Became a Brother de Kyle Lukoff (2020 Stonewall Book Award), relatos históricos como Henry Louis Gates, Jr.’s And Still I Rise y The Indian Removal Act and the Trail of Tears por Susan Hamen.
La lista también incluye algunos títulos publicados tanto en inglés como en español, como And Tango Makes Three de Justin Richardson y su texto traducido, Tres Con Tango. Lo único que no discrimina en la lista es el género, ya que incluye ficción, no ficción, poesía, textos históricos y científicos por igual.
Llamados para investigar la “pornografía” en las escuelas
Apenas la semana pasada, el gobernador de Texas envió dos cartas a agencias estatales para desarrollar estándares contra la “pornografía” e investigar criminalmente en las escuelas. Una carta cita dos libros con contenido relacionado con LGBTQ, ambas memorias, como supuesta evidencia de pornografía.
En cambio, las cartas demuestran la urgencia que sienten los líderes estatales para censurar aún más a libros que son altamente relevantes para los estudiantes LGBTQ, estudiantes negros, estudiantes latinos y estudiantes indígenas, y posiblemente para todos los estudiantes dada la importancia de la raza, el género o la sexualidad.
IDRA continúa monitoreando esta legislación y cualquier orientación o acción estatal relacionada y abogando por la enseñanza de la verdad en las escuelas.
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Los libros de texto de salud deben reconocer la importancia de la identidad de género y la sexualidad |
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Esta semana, IDRA presentó su testimonio a la Junta de Educación del Estado de Texas instando a la adopción de planes de estudio y libros de texto de salud que aborden las necesidades de salud únicas de los estudiantes que son de género no binario, transgénero y de otra manera se identifican en la comunidad LGBTQ.
Los libros y los planes de estudio sobre estos estudiantes y sus experiencias se encuentran entre los objetivos más recientes de los mismos formuladores de políticas que han impulsado las políticas de censura en las aulas y han alentado un blanqueo de la historia y los acontecimientos actuales. Han etiquetado los planes de estudio que se enfocan en estudiantes de color, estudiantes LGBTQ y otros estudiantes marginados sistémicamente como “antipatrióticos” y “pornográficos.”
Esta es una táctica política peligrosa que amenaza el bienestar de los estudiantes y compromete su acceso a escuelas que sustentan la cultura. Rechazamos los esfuerzos para demonizar los planes de estudio que reflejan de manera reflexiva y apropiada las experiencias de todos los estudiantes e instamos a las escuelas y agencias de educación a llenar sus estantes con materiales que sean fieles a las vidas ricas y diversas de nuestros estudiantes.
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IDRA extiende el Education Policy Fellow Program a Georgia |
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IDRA lanzó su primer Programa de becarios de políticas educativas el año pasado con cuatro becarios que obtuvieron experiencia y capacitación en defensa del mundo real durante la sesión legislativa de Texas de 2021, porque sabemos que los legisladores estatales pueden tomar decisiones de política educativa más sólidas al trabajar con defensores que están conectados con las comunidades afectadas. El primer ciclo de la beca de Texas terminó en julio.
Hoy, nos complace presentar a nuestra nueva becaria, Mikayla Arciaga, M.A.Ed., que se centrará en la política educativa en Georgia.
Los estudiantes de color constituyen la mayor parte de la población de las escuelas públicas de Georgia, alrededor del 63%, y Georgia se vuelve más diversa cada año. Sin embargo, los defensores del color rara vez están presentes en las salas donde se toman decisiones sobre la vida y las oportunidades de los estudiantes de color.
El innovador programa de IDRA busca cambiar esa imagen durante la próxima sesión legislativa. Nuestro becario de políticas educativas trabajará con coaliciones, estudiantes y familias para elaborar una agenda de políticas educativas centrada en la comunidad y se unirá a una red de defensores e influenciadores de políticas centrados en mejorar la equidad racial en los espacios de formulación de políticas educativas.
El Programa de becarios de políticas educativas de IDRA cuenta con el generoso apoyo de la Fundación William & Flora Hewlett.
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Mikayla Arciaga, M.A.Ed.
Becario de Política Educativa de IDRA - Política Educativa de Georgia
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Mikayla Arciaga, M.A. Ed., Pasó los últimos cinco años enseñando matemáticas en la escuela secundaria y entrenando natación en escuelas de Título I tanto en Florida como en Georgia. Mientras todavía estaba en el salón de clases, trabajó con varios distritos escolares en una variedad de roles enfocándose en la participación de la comunidad, la mejora del plan de estudios, el desarrollo de maestros y el análisis de políticas. Durante sus veranos, Mikayla colaboró y dirigió un equipo de becarios de políticas que asistían a los miembros de la junta escolar en el área metropolitana de Atlanta y en todo el país. Contribuyó a varios proyectos, incluida una revisión de partidas individuales de un presupuesto de $ 800 millones, una auditoría de equidad de casi 200 políticas de la junta escolar y un análisis de los datos de gastos por alumno tanto a nivel escolar como estatal.
A lo largo de su trabajo a nivel de distrito escolar, reconoció la necesidad de procesos de rendición de cuentas de alta calidad en el sistema de escuelas públicas, lo que la motivó a obtener una maestría en evaluación de programas en el entorno educativo de la Universidad de Florida. Los intereses políticos de Mikayla se centran en el desmantelamiento del conducto de la escuela a la prisión, la accesibilidad para los estudiantes con discapacidades y la accesibilidad digital. Fuera de la política educativa, su otro gran amor ha sido hacer que la natación sea accesible para estudiantes de todas las edades, antecedentes y habilidades. Como entrenadora de natación, ha trabajado para crear un espacio centrado en el espíritu deportivo, la comunidad y la alegría, trayendo a casa el primer campeonato de la ciudad en la historia de la escuela.
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Encuesta a maestros sobre la censura en el aula |
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¡Educadores! ¡Cuéntenos cómo las políticas y propuestas de censura en el aula están afectando a su escuela! |
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IDRA is an independent, non-profit organization whose mission is to achieve equal educational opportunity through strong public schools that prepare all students to access and succeed in college. |
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