Ressources d'apprentissage à domicile et à l'école de l'initiative L'éducation au service de la Terre
1ère semaine: Une symphonie d'insectes tout près de chez vous
On peut être sûr que l’été s’achève et que l’année scolaire ne tardera pas à commencer quand s’estompe peu à peu le bourdonnement de la cigale, un insecte de grande taille qui passe le plus clair de sa vie enfoui sous la terre, occupé à sucer sur des racines de plantes.

Les activités de cette semaine s’inspirent du guide Sortez dehors du début de septembre. Consultez-le pour vous familiariser avec des phénomènes locaux, comme la migration des oiseaux, les animaux qui entreposent de la nourriture et préparent leur abri pour l’hiver et les pluies de météores à venir que vous serez peut-être en mesure d’apercevoir
Cette activité en plein air permet aux élèves d’observer et apprendre à reconnaître différentes familles de petites bêtes. En équipes, les élèves cherchent pour des insectes dans la cour d’école. La capture permet l’observation détaillée d’une espèce et informe l’élève sur le lieu et le mode de vie de la petite bête. L’élève dessine un croquis et écrit quelques petites notes au sujet de l’espèce. En classe, on fait un retour du groupe ensemble et on met tous les croquis/dessins en commun. 


Activités
Que pensez-vous de l'activité Vie dans la nature?
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À l’école de la biodiversité vise à sensibiliser les élèves aux grands enjeux liés à la biodiversité, à son origine, son exploration et sa préservation. Les élèves découvrent ce que sont la biodiversité et les grands enjeux la concernant : D’où vient la biodiversité? Quelle est son étendue sur Terre et que reste-t-il à découvrir? Quelle est la place des humains dans la nature et que peuvent-ils faire pour minimiser leurs impacts?



Activités
  • Explorer un espace extérieur que vous connaissez bien afin de découvrir les différents insectes qui l’habitent et leur mode de vie avec l’activité Les boîtes à l’œuf de la biodiversité
  • Le livre électronique Qu'est-ce qu'un insecte explore le monde incroyable des insectes tout en montrant leurs caractéristiques et leur diversité.
  • Observe, identifie et mesure les insectes en utilisant la clé de détermination
  • Capturer des insectes et d’autres petites créatures et placer dans plusieurs récipients. Classez- en différents groupes, ceux qui vole, qui marche, qui creuse, qui pique ou qui grignote. Après avoir bien observé leurs prises, les élèves les libèrent et essaient d’en capturer d’autres 
  • Visionnez la vidéo Hannetons, Coccinelles et Scarabées : Les coléoptères pour en apprendre davantage au sujet de ces insectes
  • Dressez un tableau de tri; dessinez les insectes et inscrivez leur nom et leurs caractères distinctifs ; notez vos observations sur le comportement des insectes
Que pensez-vous de la ressource À l'école de la biodiversité?
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Une activité pour explorer son environnement naturel immédiat et le sensibiliser à sa protection. Les élèves vivent en équipe une sortie de classe dans la cour d’école ou le quartier afin d’observer les éléments naturels qui les entourent. Chaque équipe hérite d’une cible d’observation spécifique, un animal, un arbre ou un insecte. La collecte sur le terrain peut se compléter par une recherche d’informations en ligne ou à la bibliothèque. Les résultats sont ensuite communiqués à la classe qui discute des moyens accessibles aux jeunes pour protéger les espèces naturelles étudiées.





Activités
  • Capturer des insectes et d’autres petites créatures et placer dans un récipient. Classez-en différents groupes, ceux qui vole, qui marche, qui creuse, qui pique ou qui grignote. Compléter l’activité les coléoptères (défiler le contenu de la page pour arriver à l’activité)
  • Animer une discussion pour identifier les menaces potentielles qui guettent les espèces naturelles du quartier et des moyens simples et à portée de tous pour assurer leur protection
  • Compléter le mot croisé ou le mot-mêlé pour ancrer le vocabulaire des coléoptères (défiler le contenu de la page pour arriver à l’activité)
  •  Créer un abri dans votre cour d’école pour les plus petites des créatures
Que pensez-vous de l'activité Dans mon quartier...naturellement?
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9e à 12e
Les élèves se familiarisent avec la notion d’espèces envahissantes et quelques exemples canadiens. Ils effectuent une recherche, puis rédigent un rapport sur une espèce envahissante. Ils présentent leur recherche à la classe. En découvrant diverses adaptations anatomiques et comportementales d’insectes, les jeunes se familiarisent avec le concept de biodiversité et sont amenés à développer une attitude de respect envers l’environnement naturel.




Activités
  • Avant le visionnement de la vidéo Les insectes: la nourriture du XXIe siècle? Demander aux élèves de remplir le guide d’anticipation Devrions-nous manger des insectes?
  • Envisagerais-tu un jour de manger des insectes? Pourquoi ou pourquoi pas? Dresse une liste de toute la preuve qui appuie et oppose la question Devrions-nous manger des insectes?
  • Comment pourrions-nous élever des insectes pour être une source de nourriture efficace et durable ? Chercher en ligne pour des produits alimentaires à base d’insectes 
  • Un modèle de temps sec et chaud dans les Prairies au cours des dernières années a entraîné une infestation de sauterelles, certains experts affirmant que la nuisance affecte négativement chaque partie de l'industrie agricole. Discuter comment le changement climatique joue un rôle dans cette infestation
  • Pourquoi l’entomophagie pourrait-elle être une solution aux problèmes de sécurité alimentaire à l’échelle mondiale? Y a-t-il des régions du monde dans lesquelles cette solution serait plus efficace que d’autres? Explique ton point de vue. 
Que pensez-vous de l’activité Les envahisseurs?
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Au sujet du programme L’apprentissage tous azimuts

Vous trouverez ci-dessus un éventail d’activités, réparties en fonction des divers niveaux scolaires. Ces guides seront publiés chaque semaine et archivés sur la page de L’apprentissage tous azimuts pour vous permettre d’accéder au catalogue complet.

Toutes les activités ont été tirées de la base de données Ressources pour repenser, puis modifiées, simplifiées et adaptées pour l’apprentissage à domicile ou à l'école. La description des activités ci-dessus devrait renfermer tous les renseignements et les liens nécessaires!

Pour consulter la source originale sur R4R, y compris les liens avec le curriculum pour chaque province et territoire, cliquez sur le titre de l’activité.

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à #LApprentissageTousAzimuts et mentionné LST
L'éducation au service de la Terre (LST) est une organisation canadienne sans but lucratif avec plus de 25 ans d'expérience dans le système éducatif. Notre base de données Ressources pour repenser (R4R) est est un recueil primé de ressources qui sont revues par des enseignants agréés et reliées au curriculum dans toutes les provinces et tous les territoires. R4R est recommandé sur le site Web de nombreux ministres de l’Éducation. 
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