06.12.2021
Nordamerika Nachrichten
Dieser Newsletter informiert deutschsprachige Leser über aktuelle Entwicklungen und Trends im Hochschulwesen der USA und Kanada.
Die Themen dieser Woche:
  • Internationale Mobilität US-amerikanischer Studierender nach der Pandemie
  • Hispanic-Serving Institutions in der US-Hochschullandschaft
  • Hochschulgründung in Austin, TX
  • Kurznachrichten
Liebe Leserinnen und Leser,
 
wir befassen uns in dieser Ausgabe mit der internationalen Mobilität US-amerikanischer Studierender im Pandemiejahr 2020 und darüber hinaus und mit der größer werdenden Zahl sogenannter „Hispanic-Serving Institutions” in der US-amerikanischen Hochschullandschaft. Wir werfen zudem einen Blick auf eine bemerkenswerte Hochschulgründung im texanischen Austin und – wie immer – auf verschiedene Kurzmeldungen.
 
Ich wünsche Ihnen eine interessante Lektüre, Gesundheit, Geduld und Zuversicht.
 
Stefan Altevogt
Internationale Mobilität US-amerikanischer Studierender nach der Pandemie
In ihrem Global-Educations Newsletter „latitude(s)” zieht Karin Fischer noch einmal eine Bilanz der Auswirkungen von Covid-19 auf die internationale Mobilität US-amerikanischer Studierender im Pandemiejahr 2020. Sie zitiert dabei die entsprechende Zahl aus den „Open Doors“ des Institute of International Education (IIE), nach der die internationale Mobilität US-amerikanischer Studierender mit einem Rückgang von 99% fast vollständig zum Erliegen gekommen sei. Zwar sei es noch viel zu früh, aus dieser Zahl eine Tendenz ableiten zu wollen, die Mobilitätszahlen für 2021 würden frühestens im Sommer 2022 sichtbar und man werde gegenüber dem Katastrophenjahr 2020 sicherlich Verbesserungen sehen, doch stünde zu befürchten, dass sich Covid-19 nachhaltig negativ auf die Mobilität von US-Studierenden auswirken werde. Sie beschreibt diese „neue Realität“ mit den Worten: „Covid might not continue to be a crisis for study abroad on par with the last couple of years, but it will still affect students’ overseas experiences.”
Prognosen blieben allerdings allein schon wegen der Volatilität der Entwicklung schwierig, neue Virusvarianten tauchten auf, Infektionsgeschehen sein unkalkulierbar und zwangsweise in Ruhestand versetzte Mobilitätsprogramme könnten nicht ohne weiteres wieder eingeschaltet werden. Letzteres beträfe vor allem die Programme an kleineren Hochschulen, weshalb zu befürchten sei, dass die Pandemie noch einmal die ohnehin schon schwach ausgeprägte Teilhabe unterrepräsentierter Schichten an Internationalisierungserfahrungen noch verschärfen werde.
Schließlich müsse man auch im Auge behalten, wie sich die im Zuge von Covid eingeführten virtuellen Unterrichtsformate und die Forderung nach mehr Nachhaltigkeit im Sinne der Sustainable Development Goals (SDGs) und Rücksicht auf die Umwelt auf Study Abroad auswirken werde. Sie schreibt: „With Covid, we confronted what education abroad would look like without air travel. This summer the Forum [on Education Abroad] released a series of guidelines about how study abroad can meet sustainability goals.”           
 
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Sie finden die SDG-Richtlinien des Forum on Education Abroad hier.
Hispanic-Serving Institutions in der US-Hochschullandschaft
Ein Beitrag im Chronicle of Higher Education befasst sich mit der wachsenden Zahl von Hochschulen in den USA, deren Studierende zu mehr als 25% lateinamerikanische Wurzeln haben und die darum als sogenannte „Hispanic-serving institutions (HSIs)“ Zugang zu Bundesmitteln speziell für diesen Hochschultyp haben. Zur Illustration wird die Entwicklung am Marshalltown Community College in Iowa geschildert, das in der Nähe eines fleischverarbeitenden Großbetriebs angesiedelt sei und daher eine in den vergangenen Jahren eine stark wachsende Anzahl von Studierenden mit lateinamerikanischen Wurzeln verzeichnet habe. Derzeit seien es bereits 20% und man sei damit in Reichweite der angestrebten 25% und der damit einhergehenden Finanzquellen.
Allerdings zeige die Entwicklung in Marshalltown wieder in die falsche Richtung, vor allem, weil sich mittlerweile auch vierjährige Hochschulen um den Status einer HSI bewerben würden und entsprechend die Nachfrage von Hispanics nach Bildungsangeboten zweijähriger Hochschulen nachlassen würde. Es heißt: „Historically, most HSIs were, like Marshalltown, small community colleges. Now, a growing number of four-year colleges – including large research universities – are joining their rapidly expanding ranks.”
Für die kommenden Jahre erwarte die Hispanic Association of Colleges and Universities, die Organisation der HSIs, dass ein Viertel aller gemeinnützigen Colleges des Landes die Definitionsgrenze für HSIs erreicht haben würde. Es heißt hierzu: „There were 569 colleges that hit that mark in 2019, and 362 more that were close.”
 
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Hochschulgründung in Austin, TX
Die New York Times widmet sich in einem Beitrag der bevorstehenden Gründung der University of Austin (UATX) als Reaktion auf eine von konservativer Seite zunehmend als Denk- und Diskussionsverbote empfundene liberale Grundstimmung an den etablierten Hochschulen des Landes. Es heißt: „A group of scholars and activists are planning to establish a new university dedicated to free speech, alarmed, they said, ‘by the illiberalism and censoriousness prevalent in America’s most prestigious universities’.”
Im kommenden Sommer solle es mit einen Studienprogramm zu „Forbidden Courses“ losgehen, für das zwar keine Studienleistungen erworben werden könnten, das sich dafür aber mit den kontroversesten Themen der Zeit zu befassen verspreche, Themen die durch Zensur bzw. Selbstzensur an den etablierten Hochschulen nicht mehr diskutiert werden dürften. Schritt für Schritt sollen dann aber komplette Master- und Bachelorprogramme angeboten werden, alles auf einem Campus und in physischer Form.
In einem Telefongespräch mit dem designierten Präsidenten der Hochschule, dem ehemaligen Präsidenten des St. John’s College in Annapolis in Maryland, Pano Kanelos, seien die Motive zur Hochschulgründung behandelt worden: „Conversations he [Kanelos] had with a small group of people: Bari Weiss, a journalist who once worked as an Opinion editor for The New York Times; Niall Ferguson, a historian and senior fellow at the Hoover Institution; Heather Heying, an evolutionary biologist; and Joe Lonsdale, a technology entrepreneur and co-founder of Palantir Technologies, the data analytics firm.”
Von dort aus habe es dann Kreise gezogen und Menschen angesprochen, die die derzeit an Hochschulen vorherrschende Meinung nicht mehr teilten, dass Diskussionsgegenstände an akademischen Einrichtungen im Sinne der dort ohnehin schon vorhandenen Ansichten kuratiert werden müssten und Träger abweichender Meinungen wie etwa der Sozialwissenschaftler Charles Murray oder der Geophysiker Dorian Abbot nicht zu Veranstaltungen auf dem Campus eingeladen werden dürften.
Dafür, dass es an UATX anders zugehen werde, solle ein Hochschulrat sorgen, für den bislang so prominente Namen wie Lawrence Summers (ehemaliger Präsident von Harvard), Steven Pinker (Linguist und Psychologe an Harvard), David Mamet (Dramatiker) und Glenn Loury (Ökonom an Brown University) gehandelt würden. Dynamik zeige auch die finanzielle Entwicklung des Vorhabens. Habe man sich zunächst sechs Monate Zeit gegeben, $10 Mio. als Gründungskapital einzuwerben, sei dieses Ziel schon nach sechs Wochen erreicht gewesen. Mittlerweile liefe ein Fundraiser mit $250 Mio. als Ziel (in der Regel startet man solche Kampagnen erst dann, wenn man sich über den Erfolg sicher sein kann), es würden Flächen für den Campus in Austin gesucht (der mit Abstand liberalste Ort im ansonsten stockkonservativen Texas) und eine um Kanelos herum entstehende „Fakultät“ entwickle bereits Lehrpläne.
Was Kanelos dabei antreibe, sei schließlich noch einmal in einem Essay für den Newsletter von Weiss deutlich geworden. Er schreibt: „So much is broken in America. But higher education might be the most fractured institution of all.”
 
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Sie finden den Newsletter von Bari Weiss hier.
Kurznachrichten
Der Chronicle of Higher Education befasst sich mit einigen bemerkenswerten Gehältern von Football-Trainern an US-amerikanischen Hochschulen und stellt ihnen Gehälter von Professorinnen und Professoren gegenüber. An Louisiana State University (LSU) seien $80.000 Jahresgehalt für eine entfristete Professorin nicht ungewöhnlich, der Football-Trainer an LSU verdiente $9 Mio. pro Jahr und habe nun die Universität in Richtung University of Notre Dame verlassen, wo sein neuer Vertrag ihm $95 Mio. über die kommenden zehn Jahre garantiere. Zu beachten sei dabei allerdings, dass die Trainer-Gehälter nicht aus den regulären Hochschulhaushalten bezahlt würden, sondern aus Sportprogrammen, die durch Fernseh- und Werbeverträge entsprechend hohe Einnahmen erzielten. Es heißt dazu: „The Southeastern Conference [die Liga, in der LSU spielt], for example, signed a $300 million contract with ESPN last year. Athletics departments with big football and basketball programs also make money from ticket sales and donations.”
 
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Inside Higher Education meldet die jüngste Ausgabe des Annual Survey of Earned Doctorates (SED) der National Science Foundation (NSF), derzufolge die Zahl der Promovierten in den USA – gezählt werden Ph.D.s, keine berufsbezogenen Promotionen wie etwa M.D.s oder J.D.s – in 2020 gegenüber dem Vorjahr leicht auf 55.283 zurückgegangen sei. Es heißt zu den möglichen Ursachen: „It’s almost certain that COVID-19 played a role in how many students were able to finish their Ph.D.s toward the end of the survey period, but it’s unclear from the data how big a role.”
 
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Entgegen der allgemein rückläufigen Zahlen von Studierenden in den USA, so ein Beitrag im Chronicle of Higher Education, gäbe es im Bereich der Graduate Studies Zuwächse, die zum Teil auch aus unerwarteten Quellen gespeist würden. Würde man normalerweise an den selektiveren Hochschulen mit Promotionsrecht (Doctoral Institutions) Zuwächse bei den Zahlen von Grad Students erwarten, so würden mittlerweile auch an weniger selektiven Master’s Institutions und sogar an Baccalaureate Colleges Zuwächse des Interesses an weiterführenden Studiengängen verzeichnet. Ein möglicher Grund sei, dass sich Hochschulen gegen den Rückgang des Interesses an Bachelor-Studiengängen absichern und ihre Bildungsangebote entsprechend in Richtung Graduate Studies ausweiten wollten. Es heißt zu einem Beispiel: „Moravian [University] – which officially shed its status as a college and became a university in July – has been ‘building out’ its graduate programs to offset the losses it sustains from enrolling undergraduate students whose tuition is discounted. Moravian has more than 45 graduate and certificate programs in areas that include business, education, and nursing.”
 
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Inside Higher Education meldet Vertrauensvoten von Hochschul- und Fakultätsrat für den Kanzler der State University of New York (SUNY), Jim Malatras, der wegen offensichtlich nicht wohlüberlegten öffentlichen Äußerungen zur Affäre um den ehemaligen Gouverneur von New York, Andrew Cuomo, in die Kritik geraten war. Die Meldung zitiert aus der Erklärung des Hochschulrats: „Dr. Jim Malatras has been an outstanding leader of SUNY through one of the most trying times in our history and has the support of the SUNY Board of Trustees. He’s acknowledged he made a mistake, taken full responsibility for it, and apologized appropriately. He is fully focused on the critical work of keeping our facilities open and our students and faculty safe through the ongoing pandemic.”
 
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University Affairs meldet eine Initiative der kanadischen Bundesregierung, mit einem „Global Skills Opportunity“-Programm mehr kanadischen Studierenden internationale Erfahrungen zu verschaffen. Das Programm werde mit Can$95 Mio. für die kommenden dreieinhalb Jahre ausgestattet und setze sich zum Ziel, „[to] enable approximately 16,000 college and undergraduate students to work or study overseas, with particular emphasis on non-traditional destinations.“
 
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Der Globe and Mail zitiert die Kritik der Finanzaufsicht in der kanadischen Provinz Ontario an der finanziell zu starken Abhängigkeit der dortigen Hochschulen von den Einnahmen aus Studiengebühren internationaler Studierender und schreibt: „International students, who make up about 30 per cent of the student body at Ontario’s 24 colleges, provide 68 per cent of all tuition revenue. Their fees alone were worth $1.7-billion last year, more than the colleges received in provincial grants. The majority of international students, 62 per cent, came from one country: India.”
 
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