Wat doet De Schakel tegen Pesten?
In de eerste plaats werken we gericht aan het
voorkómen van pesten. Dat doen we onder andere door de volgende activiteiten:
- Gouden Weken worden in elke groep aan het begin van het schooljaar ingezet, waarin wordt gewerkt aan een sterke groepssfeer in de klassen.
- In de groepen 1 t/m 8 wordt er gewerkt met de methode Leefstijl, waarmee sociaal emotionele vaardigheden versterkt worden.
- Wij doen mee aan de “Week tegen pesten”.
- De leerkrachten van de groepen 3 t/m 8 vullen het leerlingvolgsysteem “Zien” in (vragenlijst op betrokkenheid, welbevinden en sociaal emotionele ontwikkeling).
- De leerlingen van groepen 5 t/m 8 vullen leerlingvragenlijsten “Zien” in.
- Er worden kindgesprekken gevoerd.
- De leerlingen van groep 7 en 8 vullen het “Dit-ben-ik”-formulier in, waarin ze aangeven wat belangrijk voor hen is en wat de leerkracht over hen moet weten.
- Er is een leerlingenraad waar over sfeer en omgaan met elkaar besproken wordt.
- We gebruiken zoveel mogelijk plustaal, waardoor we een positieve sfeer en omgang met elkaar willen bereiken en behouden.
- Wij werken met een vertrouwenspersoon op school bij wie kinderen terecht kunnen als ze ergens over willen praten.
- Er is een kindercoach op school aanwezig, die coachgesprekken met kinderen kan voeren.
- Er kan individueel of in groepjes gewerkt worden middels sociale vaardigheidstraining op school.
- We organiseren ouderavonden en workshops met Telefon pa Hubentud
Als we toch signalen van pesten zien of krijgen dan werken wij met:
- het pestprotocol dat op school aanwezig is, waarin de vier rollen tijdens pesten worden bekeken;
- een klasgerichte aanpak met behulp van het project "Pesten aanpakken" of groepsgesprekken die op deze aanpak gericht zijn.
Mocht u signalen opvangen over pestgedrag, wilt u dit dan zo snel mogelijk kenbaar maken aan de leerkracht van uw kind? Dan kunnen wij dit meteen oppakken.
Activiteiten in de klassen
In alle groepen is er aandacht besteed aan de Week tegen pesten.
Zo hebben kinderen positieve eigenschappen van elkaar opgeschreven, hebben ze elkaar complimenten gegeven, zijn er groepsgesprekken gevoerd, hebben kinderen vriendschapsarmbandjes voor elkaar gemaakt, hebben kinderen gekeken of ze aan iemands gezicht kunnen zien hoe hij zich voelt, hebben we gesproken over gevoelens en natuurlijk over hoe je kunt zien of iemand gepest of buitengesloten wordt én wat je dan kunt doen.
