Dieser Newsletter informiert deutschsprachige Leser über aktuelle Entwicklungen und Trends im Hochschulwesen der USA und Kanada.
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Themen dieser Woche:
- Fundraising US-amerikanischer Hochschulen beeindruckt mit Zahlen
- Welche Themen beschäftigen Präsidenten kleinerer Privathochschulen?
- Internationalisierung: Die kanadische Perspektive
- Kurznachrichten
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Liebe Leserinnen und Leser,
in dieser Ausgabe befassen wir uns mit Zahlen aus den erfolgreichen Spendensammelaktionen US-amerikanischer Hochschulen und mit den Ergebnissen einer Umfrage unter Präsidenten kleinerer privater Hochschulen. Wir werfen zudem einen Blick auf kanadische Perspektiven zum Thema „Internationalisierung von Hochschulen” und schließlich auf verschiedene Kurznachrichten der Woche.
Ich wünsche Ihnen wie immer eine interessante Lektüre.
Stefan Altevogt
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Fundraising US-amerikanischer Hochschulen beeindruckt mit Zahlen
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Inside Higher Education meldet, dass die 2013 gestartete, auf fünf Jahre und $6,5 Mrd. geplante Kampagne der Harvard University jetzt zu einem überaus erfolgreichen Ende gekommen sei. Der Klingelbeutel habe mehr als $9,6 Mrd. enthalten, von denen $1,3 Mrd. dabei speziell für „financial aid” gesammelt worden seien.
Sie finden die Meldung
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In einer tabellarischen Übersicht gestattet Inside Higher Education darüber hinaus einen Blick auf weitere derzeit laufende Spendensammelaktionen an US-Hochschulen. Ehrgeiz und Erfolg gehen dabei wie gewöhnlich Hand in Hand, das heißt, man benennt ein Ziel in der Regel immer erst dann, wenn die Erreichbarkeit gesichert scheint. Nähmen wir $1 Mrd. als Maß der Dinge, dann wären in jüngster Zeit neben Harvard noch elf weitere Hochschulen ehrgeizig und erfolgreich genug gewesen, wenigstens diesen Betrag bereits eingesammelt zu haben (University of Chicago $4,3 Mrd. bei einem erklärten Ziel von $5 Mrd. Ende kommenden Jahres, UCLA $4,2 Mrd., Northwesern University $4 Mrd. bei einem erklärten Ziel von $5 Mrd. Ende 2020, University of Pennsylvania $2,7 Mrd. bei einem erklärten Ziel von $4,1 Mrd. Ende 2021 etc.). Am letztgenannten Beispiel sieht man auch das „Hand in Hand”, denn die Kampagne wurde in diesem Jahr mit einer Laufzeit von drei Jahren gestartet und hat bereits zwei Drittel des Ziels erreicht.
Die allermeisten der gelisteten Hochschulen sind privat finanziert, was vor dem Hintergrund eines Spitzensteuersatzes von derzeit knapp 40% und der vollen Abzugsfähigkeit von Spenden an die als gemeinnützig anerkannten privaten Hochschulen des Landes auch bedeutet, dass bis zu gut einem Drittel der Spenden an öffentlichen Haushalten vorbei in die Kassen der Privathochschulen kommen können.
Sie finden die Tabelle
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Ein Beitrag im Chronicle of Higher Education wirft einen Blick auf die öffentlich finanzierten US-amerikanischen Hochschulen der zweiten und dritten Liga, für die Fundraising auch immer wichtiger werde, vor allem seit infolge der Finanz- und Wirtschaftskrise nach 2008 die Grundfinanzierung spärlicher geworden sei. Es heißt: „In the decade since the Great Recession clamped the flow of state money, regional public universities have been compelled to look to philanthropy to pay for some of the things that state support once covered.” In dem Maße, wie die Substitution öffentlicher Grundfinanzierung durch private Spenden gelinge – so sei man sich allerdings bewusst – würde sich die öffentliche Hand möglicherweise auch dauerhaft aus der Finanzierung der eigentlich öffentlichen Aufgabe „Hochschulbildung” zurückziehen.
Das stärkste Argument für die sich zunehmend professionalisierenden Fundraiser an diesen Hochschulen ist deren Rolle beim sozialen Aufstieg der Studierenden und die Effizienz dabei. Verglichen mit dem Höhenkamm des universitären Fundraisings habe man zwar nicht den gleichen Zugang zu potenten Spendern, doch könne man diese Schwäche mit dem Zauberwort „transformative” auch zur Stärke machen. Garrett P. Ashley, im California State University System maßgeblich für das Fundraising verantwortlich, formuliere das mit den folgenden Worten: „A $10-million-dollar gift to a major private university that raises $500 million to $1 billion a year isn’t going to do much. The same $10 million given to many Cal State institutions would be transformative.”
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Welche Themen beschäftigen Präsidenten kleinerer Privathochschulen?
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Der Chronicle of Higher Education befasst sich in einem Beitrag mit den zentralen Themen, denen sich Präsidenten kleinerer privater Hochschulen in den USA aktuell gegenübersehen. Hintergrund des Beitrags ist die Veröffentlichung des Berichts „The Independent College Presidency 1986-2016” durch den Council of Independent Colleges (CIC), einem Verband von 770 privatfinanzierten Einrichtungen mit Bachelor-Abschluss und einem Curriculum in den Liberal Arts.
Die vom CIC betrachtete Gruppe war im Durchschnitt männlich, über 61 Jahre alt, promoviert in Erziehungs-, Geistes- oder Sozialwissenschaften, bereits gut 6,5 Jahre im Amt und in immerhin fast der Hälfte der Fälle mit dem Verlassen der Kommandobrücke innerhalb der kommenden fünf Jahre im Blick. Im Gegensatz zu ihren Amtskollegen an Forschungshochschulen strebe allerdings die Mehrheit nicht zurück in die Fakultäten, sondern zu 42% in das Beratungsgeschäft und zu 27% auf eine andere Position als Unipräsident. Immerhin 39% könnten sich mit der Vorstellung des Rentnerdaseins anfreunden. Zur politischen Grundhaltung heißt es im Bericht: „More CIC presidents characterize themselves as very or moderately liberal (48 percent) than moderately or very conservative (27 percent).”
Die berichteten Sorgen von Präsidenten kleiner, privater US-amerikanischer Colleges sollten eingentlich niemanden überraschen und sie dürften in unterschiedlichen Schattierungen auch in der deutschen Hochschullandschaft vertraut sein. Man nennt im CIC unzureichende Finanzierung als wichtigsten Grund der Sorge (66%), zu viel Stress in Verbindung mit zu wenig Zeit, über die Bewältigung von Problemen in Ruhe nachzudenken (47%), und die Widerspenstigkeit der Fakultätsmitglieder gegenüber einem Wandel zum hoffentlich Besseren (44%). Intern fühlten sich die Hochschulpräsidenten entsprechend am wenigsten von Professoren, Studierenden und den Akteuren in Sportprogrammen verstanden, wohingehend die akademische Leitung in Gestalt des Provosts, die Fundraiser und – das sollte zu erwarten sein – die Beschäftigten des Präsidialbüros zu den treuesten Unterstützern der Präsidenten zählten.
Im Hinblick auf die äußeren Beziehungen der Hochschule heißt es: „Among external groups, CIC presidents selected their boards of trustees as most understanding of the college’s mission (67 percent), followed by alumni/ae (58 percent) and other college and university presidents (29 percent).” Vom Gesetzgeber auf Ebene der Bundesstaaten, den Regulierungsbehörden in Washington und von den Medien fühlen sich die befragten Präsidenten allerdings in erschreckend hohem Maße unverstanden. Zu den für die Zukunft sich noch verschärfenden finanziellen Problemen und der steigenden Abhängigkeit von privaten Spenden käme ein der Hochschulbildung allgemein verstärkt skeptisch gegenüberstehendes politischen Klima hinzu, das 38% der Befragten als „hostile toward higher education” charakterisierten.
Sie finden den Bericht
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Der Beitrag des Chronicle hebt darüber hinaus noch hervor, dass zwar auf der einen Seite die demografischen Ungleichgewichte der Präsidentenkohorte (deutlich unterdurchschnittlicher Frauenanteil und noch kaum Minoritäten) durchaus erkannt würde, dass aber auf der anderen Seite die Behebung dieser Ungleichgewichte im Vergleich zu öffentlich finanzierten Hochschulen noch deutlich zu langsam fortschreite: „The report suggests that there may be a disconnect between what’s being said and what’s being done.” Eine Hoffnung läge allerdings im Durchschnittsalter der Befragten und dem absehrbaren Eintritt in den Ruhestand. Zwar seien die im CIC organisierten Präsidenten im Vergleich zu anderen Hochschultypen mit 61 Jahren noch „jung”, doch 1986 lag der Altersdurchschnitt noch bei 53 Jahren.
Die in der Untersuchung zum Ausdruck kommende bedenklich negative öffentliche bzw. politische Wahrnehmung finde ihre Entsprechung auch in allgemeinen Meinungsumfragen. Es heißt: „Nearly 40 percent of college presidents believe their state climates are hostile toward higher education (…). That aligns with a study from the Pew Research Center, released this year, that found that nearly 61 percent of Americans believe higher education is moving in the wrong direction. What’s more, in 2017, nearly 60 percent of Republicans said colleges have a negative effect on the country.”
Sie finden den Beitrag
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Internationalisierung: Die kanadische Perspektive
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Das kanadische Academica Forum hat drei Fachleute mit der Frage konfrontiert, was aus ihrer Sicht jeweils Internationalisierung von Hochschulen bedeute.
Der Präsident der McMaster University in Ontario, Patrick Deane, hob zunächst einmal hervor, dass lange Zeit Internationalisierungsstrategien kanadischer Hochschulen auf eine möglichst günstige Positionierung in globalen Rankings und auf die erfolgreiche Rekrutierung zahlungskräftiger Studierender aus dem Ausland beschränkt gewesen sei. Die sei zumindestens für McMaster vorbei: „Once we started thinking about internationalization in a more comprehensive way, that’s when we started building more multilateral international partnerships.” In der Praxis sei es allerdings noch schwierig, bei den Partnerschaften ein geeignetes Gleichgewicht zwischen altruistischen und ökonomischen Motiven zu erreichen. Er schreibt: „You need to find that third way of seeing to uncover all the different types of value these projects can create for both parties.”
Sheldon Levy, Geschäftsführer von NEXT Canada, einem forschungs- und technologieaffinen Accelerator, und ehemaliger Präsident der Ryerson University in Toronto, sieht vor allem global-unternehmerische Lerninhalte im Zentrum von Internationalisierungsstrategien, also Beziehungen zu anderen bedeutenden Weltregionen außerhalb Nordamerikas. Er schreibt: „One of Canada’s biggest needs right now is to have greater trade ties with the rest of the world beyond the US. We need much closer relationships with countries and cultures so that when we create these programs, we’re creating opportunities for learning on both sides of the partnership.” An Ryerson seien zu seiner Zeit die Geschäftsbeziehungen mit Indien intensiviert worden. Es heißt: „Ryerson Futures partnered with the Bombay Stock Exchange in Mumbai, creating opportunities for young entrepreneurs from both Canada and India that they never would have had otherwise. This project also established a permanent Ryerson presence in Mumbai, which has grown the reputation of not only Ryerson University, but all of Canada.”
Darcy Rollins, Direktorin des mit der University of Manitoba als eine Art Studienkolleg zusammenarbeitenden International College of Manitoba, sieht schließlich das Ideal von Internationalisierung in einem funktionierenden Kreislauf von Talent. Sie schreibt: „We wish to develop the talent of students who come to us from those countries to learn in Canada. We help international students get access to education they might not otherwise have. Then you see many of these students going back home after graduation to provide skills and expertise and pass on knowledge.”
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In einem Gastbeitrag für den Chronicle of Higher Education macht sich Jason Stanley, Professor für Philosophie an Yale University, Sorgen um die nachhaltige Fähigkeit US-amerikanischer Hochschulen, Bollwerk gegen derzeitige autoritäre Tendenzen der republikanischen Politik bleiben zu können. Er schreibt: „History suggests that when the central government targets universities in ways we are now witnessing in the United States, it is a signal of encroaching authoritarianism. We would do well to take such signals both literally and seriously, if we are to preserve what history teaches is a bulwark against authoritarianism – a vibrant, robust, and independent university system.”
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Inside Higher Education zitiert die wenig überraschenden Ergebnisse einer Untersuchung der Firma EAB (vormals Education Advisory Board) zum Zusammenhang zwischen Berufspraktika und rechtzeitigem Umschauen auf dem Arbeitsmarkt auf der einen Seite und Beschäftigungsverhältnissen auf der anderen. Es heißt: „Results from an EAB survey of more than 6,000 recent graduates from five public universities show that students who start their job searches at least six months before graduating, have a paid internship or join extracurricular organizations are more likely to get a good job after graduating. However, the research firm said most students do not participate in those activities.”
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Sie finden die Untersuchung
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In kanadischen Medien wird derzeit eine Äußerung des deutschstämmigen Gründers der Firma Shopify, Tobias Lütke, zitiert und diskutiert. Er twitterte: „One of the ingredients in Shopify’s success has been to completely ignore academic credentials in hiring. It’s a signal but just one of many and probably not in the top 3. Glad this is catching on.”
Sie finden die Äußerung und Teile der Diskussion
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Inside Higher Education meldet eine Klage der Staatsanwaltschaft in New York gegen zahlreiche Firmen, die Studienschuldner mit einer Kombination aus wohlklingenden Namen (Progress Advocates, Student Advocates, Student Loan Care, Student Loan Support etc.) und falschen Versprechungen finanziell noch weiter belasten würden. Es heißt: „The suit alleges that the loan-relief companies falsely told borrowers they could eliminate their student loan debt by making payments to the companies. The companies would typically charge borrowers $1,000 for those services, which are available without charge through the Department of Education.”
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Redaktion:
Dr. Nina Lemmens, Stefan Altevogt, Katrin Kempiners
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