Message From Principal Cruz
BE BILINGUAL - EMBRACE DIVERSITY - ACHIEVE EXCELLENCE
See the official Principal letter here:


Dear Oyster-Adams Bilingual School,

Being the proud principal of Oyster-Adams for the past seven years, a two-time National Blue-Ribbon winner school(2006 and 2020) and a flagship for Dual Language schools in the country, has been one of my greatest accomplishments. An accomplishment filled with challenge, joy and learning. As a proud product of bilingual public schools, a daughter of
undocumented working-class immigrant parents, sister to former Dreamers, and a first-generation college graduate, OA’s mission has resonated deeply with me.

Having the honor to lead this brilliant and bilingual community through the past 13 months especially, has been an experience unlike any other, but the community’s focus on equity, love and compassion in moments of darkness and uncertainty have served as my guiding light. With a heart filled with pride and gratitude; I write to inform you that I will not return as principal of Oyster-Adams Bilingual School for School Year 2021-2022.

Our collective work for the past seven years has been a product of unwavering belief that a high-quality bilingual education is the best type of learning model for all students regardless of race, class, gender or circumstances. Together, we brought OA’s mission to new heights, proving that the achievement gap was not only a moral issue, but that it can and
will be closed. In collaboration with teachers, administrators and families, we achieved the following:

• Tripled subgroup data for students across our school including rising African American reading achievement from 46% proficient/advanced to nearly 80% proficient/advanced and doubling math achievement as well.
• Students with learning differences are now fully included in all cohorts to achieve true inclusion and commitment to heterogeneous learning groups across all grades and content areas is embedded into our systems and practices.
• We successfully transitioned our early childhood grades (PK and K) to Spanish immersion, Oyster’s first time changing in the model in over 45 years.
• We departmentalized our upper elementary school for more content expertise and elevated our middle school to one of the highest achieving middle schools in the city.
• Seven years ago, we introduced the AP Spanish test with a small pilot of five 8th graders, in 2020, 40 students took the AP Spanish test, and we earned a 100% passage rate during a world pandemic. This year anyone who opts in will get the chance as we have finally secured our own College Board code for Oyster-Adams!
• Our commitment to language learning has extended into the expansion of Chinese, now introduced in upper elementary and a commitment to Chinese for all in 6th grade; we even added a trip to China!
• We now have multiple partnerships in Spain for our exchange program and have doubled the number of students who attend these trips, ensuring that at least one-third of all international programming are reserved for students with financial need, and we help meet their needs with scholarships.
• Perhaps our most significant shift that has completely transformed our school family has been becoming a “Conscious Discipline” school and ALDEAS with courageous conversations. We now have shared language,
understanding, tools and approach to teaching students’ social emotional learning and self-regulation with as much focus as academics.

With all this progress, I believe that these changes are not fleeting, they are deeply engrained into our OA fabric and systems and they will serve as a platform to ensure the next phase of OA will be even greater than ever.

As I reflect on my tenure at Oyster-Adams, I leave knowing that the school is in excellent and capable hands. The operations team led by DSL Zaneta Han (a position that did not exist when I first became principal), the powerful school leadership team AP Christina Morado, AP Peter Meliotis, AP Rosa Berrocal, Dean Daniela Morad and Instructional Coaches Katie Bunger and Iris Ferrufino have all the tools needed to continue OA’s legacy of excellence. The committed parent leaders of the OCC and LSAT who work tirelessly to balance multiple stakeholders and advise the principal on
school’s mission and help financially support the school mission is a priceless gift.

But, by far, the most capable hands are those of our faculty and staff who serve our tigres daily and uphold the mission of our school with every action they choose and every decision they make. Our faculty and staff are generous, diverse champions of our mission. They are elite and experts at their craft (because teaching is an art form) and I would be proud to put my own child in any single one of their classrooms one day, which is why I trust them with your own child. They are Oyster-Adams, and the OA mission is steady under their watch.

Above all, it has been my absolute privilege to shepherd thousands of Oyster-Adams tigres into all that they are becoming. An OA tigre is a special little person and I have loved each and every one.

An OA tigre:
• is a bilingual anti-racist ally who makes this world a more just place;
• will see inequities in their world, and use their bilingualism to become agents of change;
• will recognize their own privilege and use it toward equity;
• will see differences and build bridges instead walls;
• will know when and how to share space and resources with peers in need; and
• will love, learn, dream, think, joke and breath in multiple languages.

Dr. Ofelia Garcia describes bilingual children in monolingual schools as, “a student with a drum in front of them, one hand is holding a drumstick and playing loudly, but the other hand is tied behind their back.” Their full power will never be unleashed until monolinguistic norms are dismantled and their other hand is let loose so that the music the child produces will fulfill its full potential and beauty.

Oyster-Adams allowed me to play music with both hands and became a place where I felt my most whole and my most authentic self and I am proud to have led a school that has afforded this opportunity to entire generations of children for the past 51 years. I hope for a society where more emergent bilinguals have these types of educational experiences, it is my duty to help create them and it is my time to truly make the world my Oyster. It is my intent to help others recover, rebuild, re-imagine schooling for emergent bilinguals, so that their hands can come un-tied and so that they can play music with both hands … powerful and beautiful music that can be heard and danced to for generations to come. I know that music, I dance to that music, and I am following the (heart)beat to that music.

¡VAMOS TIGRES!

A forever tigresa,

Sra. Mayra Cruz
Principal/Directora

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Below is the central’s offices communication on next steps for the future:

In an effort to provide continuity to our community, you will have the opportunity to engage in the selection process for a new principal. In preparation for the transition, DC Public Schools coordinates the selection and appointment of principals with great care and consideration. An important part of the school’s contribution will be to form a Community
Panel—a committee comprised of parents, teachers, and community members to provide a diverse perspective on the decision-making process.
We will start with a virtual informational meeting on May 10, 2021, to learn about the next steps for selecting a new school leader. The meeting will be led by representatives from DCPS Office of School Improvement and the
Communications and Engagement Office, along with Instructional Superintendent, Eric Bethel. More information on how to join that meeting will be shared in the coming weeks.
Mensaje de la Directora Cruz
SÉ BILINGÜE - CELEBRA LA DIVERSIDAD - ALCANZA LA EXCELENCIA
Ver la carta oficial de la Directora Cruz aquí:

Estimada Escuela Bilingüe Oyster-Adams,

Ser la orgullosa directora de Oyster Adams durante los últimos 7 años y ser parte de una escuela que ganó el Listón AzulNacional en dos ocasiones (2006 y 2020) y que es un ejemplo nacional para otras escuelas bilingües, ha sido uno de mis mayores logros. Un logro lleno de desafíos, alegría y aprendizaje. Como fruto orgulloso de las escuelas públicas bilingües,
hija de padres inmigrantes indocumentados de clase trabajadora, hermana de ex dreamers y graduada universitaria de primera generación, he conectado con la misión de OA, la cual ha resonado firmemente en mí.
He tenido el honor de liderar esta comunidad brillante y bilingüe especialmente durante los últimos 13 meses, y ha sido una experiencia como ninguna otra, pero el enfoque de la comunidad en la equidad, el amor y la compasión en momentos de oscuridad e incertidumbre me ha servido de guía. Con un corazón lleno de orgullo y gratitud, les escribo para informarles que no regresaré como directora de la Escuela Bilingüe Oyster Adams para el año escolar 2021-2022.

Nuestro trabajo colectivo durante los últimos 7 años ha sido producto de la creencia constante de que una educación bilingüe de alta calidad es el mejor tipo de modelo de aprendizaje para todos los estudiantes, independientemente de su raza, clase, género o circunstancias. Juntos, llevamos la misión de OA a nuevas alturas, demostrando que la brecha de
rendimiento no era solo una cuestión moral, sino que puede cerrarse y se cerrará. En colaboración con los maestros, administradores y familias logramos lo siguiente:

• Se triplicaron los datos de los subgrupos para los estudiantes de nuestra escuela, incluyendo el aumento en el rendimiento de lectura de afroamericanos de 46% competente/avanzado a casi 80% competente/avanzado y también duplicando el rendimiento en las Matemáticas.
• Los estudiantes con diferencias de aprendizaje ahora están
completamente incluidos en todos los grupos para lograr una verdadera inclusión y el compromiso con grupos de aprendizaje diferente en todos los grados y áreas de contenido está integrado en nuestros sistemas y prácticas.
• Hicimos la transición con éxito de nuestros grados de la primera infancia (PK y K) a la inmersión en español, la primera vez que Oyster cambia de modelo en más de 45 años.
• Colocamos en departamentos al 4to y 5to grado para obtener más experiencia en contenido y elevamos nuestra escuela media a una de las escuelas intermedias de mayor rendimiento en la ciudad.
• Hace siete años, presentamos la prueba de español AP con un pequeño piloto de cinco estudiantes de octavo grado, en 2020, 40 estudiantes tomaron la prueba de español AP y obtuvimos una tasa de aprobación del 100% durante una pandemia mundial. ¡Este año, cualquiera que se inscriba tendrá la oportunidad, ya que finalmente hemos obtenido nuestro propio código de la junta universitaria para Oyster Adams!
• Nuestro compromiso con el aprendizaje de idiomas se ha extendido a la expansión del idioma chino, ahora incorporado el idioma en 4to y 5to grado y un compromiso con el idioma chino para todos en el sexto grado.
¡Incluso agregamos un viaje a China!
• Ahora tenemos múltiples asociaciones en España para nuestro programa de intercambio y hemos duplicado la cantidad de estudiantes que participan en estos viajes, asegurando que al menos un tercio de toda la programación internacional esté reservada para estudiantes con
necesidades económicas y con becas ayudamos a satisfacer sus
necesidades financieras.
• Quizás el cambio más significativo que ha transformado completamente a nuestra familia escolar ha sido nuestra conversión a una escuela de “disciplina consciente” y ALDEAS con conversaciones valientes. Ahora tenemos lenguaje compartido, la comprensión, las herramientas y el enfoque para enseñar el aprendizaje socioemocional y la autorregulación de los estudiantes con tanto enfoque como lo académico.

Con todo este progreso, creo que estos cambios no son momentáneos, están profundamente establecidos en nuestra estructura y sistemas de OA y servirán como plataforma para asegurar que la próxima fase de OA sea aún mejor que nunca.

Mientras reflexiono sobre mi cargo en Oyster Adams, me voy sabiendo que la escuela está en excelentes y capaces manos. El equipo de operaciones dirigido por DSL Zaneta Han (un puesto que no existía cuando asumí el puesto de directora), el gran equipo de liderazgo escolar AP Christina Morado, AP Peter Meliotis, AP Rosa Berrocal, Dean Daniela Morad y las
capacitadoras de instrucción Katie Bunger e Iris Ferrufino tienen todas las herramientas necesarias para continuar el legado de excelencia de OA. Los padres líderes dedicados de OCC y LSAT que trabajan incansablemente para equilibrar a las múltiples partes interesadas y asesorar a la directora acerca de la misión de la escuela y ayudar a apoyar
financieramente la misión de la escuela es un don invaluable. Pero, por mucho, las manos más capaces son las de nuestros maestros y el personal que sirven a nuestros tigres a diario y mantienen la misión de nuestra escuela con cada acción que eligen y cada decisión que toman. Nuestros maestros y el personal son campeones generosos y diversos de nuestra misión. Son selectos y expertos en su oficio y el arte de la enseñanza (porque la enseñanza es verdaderamente una forma de arte) y me enorgullecería tener a mi propio hijo ser parte en cualquiera de sus salones algún día, por lo cual les confío con su propio hijo.Son Oyster Adams y la misión de OA es constante bajo su guardia.

Sobre todo, ha sido un privilegio absoluto guiar a miles de tigres de Oyster Adams en todo lo que se están convirtiendo. Un tigre de OA es una personita especial y he amado a todos y cada uno de ellos.

Un tigre de OA:
• es un socio antirracista bilingüe que hace de este mundo un lugar más justo;
• verá desigualdades en su mundo y utilizará su bilingüismo para ser un agente de cambio;
• reconocerá su propio privilegio y lo utilizará en favor a la equidad;
• verá diferencias y construirá puentes en lugar de paredes;
• sabrá cuándo y cómo compartir espacio y recursos con sus compañeros que lo necesiten; y
• amará, aprenderá, soñará, pensará, bromeará y respirará en varios idiomas.

La Dra. Ofelia García describe a los niños bilingües en las escuelas monolingües como, "un estudiante con un tambor frente a ellos, una mano sostiene un palillo y toca fuerte, pero la otra mano está amarrada detrás de su espalda". Nunca se desatará todo su poder hasta que se desmantelen las normas del monolingüismo y se suelte la otra mano para que la
música que produzca el niño alcance todo su potencial y encanto.

Oyster Adams me permitió tocar música con ambas manos, se convirtió en un lugar donde me sentí más completa y auténtica y estoy orgullosa de haber guiado una escuela que ha brindado esta oportunidad a generaciones enteras de niños durante los últimos 51 años. Espero una sociedad donde los nuevos estudiantes bilingües tengan este tipo de experiencias educativas, es mi deber ayudar a crearlas y es mi momento de hacer del mundo mi Oyster. Mi intención es ayudar a otros a
recuperarse, reconstruir, volver a imaginar la educación para los nuevos estudiantes bilingües, para que sus manos puedan desatarse y para que puedan tocar música con ambas manos ... música poderosa y hermosa que se pueda escuchar y que generaciones del pueblo baile hacia ella. Yo conozco esa música, bailo al ritmo de esa música, y me despido hacia el latido (del corazón) de esa música.

¡VAMOS TIGRES!

Una tigresa de por vida,

Sra. Mayra Cruz
Directora
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A continuación, se encuentra el mensaje de la oficina central sobre los próximos pasos para el futuro:

En un esfuerzo para brindar la continuidad a nuestra comunidad, usted tendrá la oportunidad de participar en el proceso de selección de un(a) nuevo(a) director(a). En preparación para hacer la transición, las Escuelas Públicas del Distrito de Columbia coordinarán la selección y el nombramiento de los directores con gran cuidado y consideración. Una parte importante de la contribución de la escuela será formar un Panel Comunitario - un comité compuesto por padres, maestros y miembros de la comunidad para brindar una perspectiva diversa sobre el proceso de toma de decisiones. Comenzaremos con una reunión informativa virtual el 10 de mayo de 2021 para enterarnos acerca de los próximos pasos para seleccionar un nuevo líder escolar. La reunión será dirigida por representantes de la Oficina de Mejoramiento Escolar de las DCPS y la Oficina de Comunicaciones y Participación, junto con el Superintendente de Instrucción, Eric Bethel. En las próximas semanas proporcionaremos más información.
Mayra Cruz, 
Principal/Directora

Oyster Campus (ECC - 3rd Gr.)
2801 Calvert Street, NW
Washington, DC 20008
T 202-671-6130 F 202-671-3087

Adams Campus (4th - 8th Gr.)
2020 19th Street, NW
Washington, DC 20009
T 202-673-7311 F 202-673-6500