Queridas familias de Sopris,

Nos complace presentarle un informe inicial de los comentarios de los padres, la comunidad, el personal y los alumnos de Civic Canopy de SES, la organización que está ayudando a facilitar y compilar la información para el alcance inicial de este proceso. Agradecemos a todos los que se tomaron el tiempo de participar en una de nuestras reuniones de comentarios o completando el formulario de comentarios en línea. Lo siguiente incluye los temas iniciales de alto nivel, un desglose del proceso y los próximos pasos que planeamos seguir para continuar y completar el proceso.

Descubriendo Temas: Los temas se determinaron a partir de la frecuencia de las ideas en las respuestas. Estos temas y categorías deben ser un punto de partida para el debate y la exploración posterior, no una declaración definitiva.
Temas:
  • Mantener la identidad de nuestra escuela, con nuestra comunidad acogedora, compasiva y diversa.
  • Establecer una escuela inclusiva, equitativa, respetuosa culturalmente y segura para todos los estudiantes y sus familias.
  • Aumentar el rigor académico y el crecimiento para todos los estudiantes.
  • Aumentar las experiencias de aprendizaje auténticas que involucran a los estudiantes en actividades que encuentran significativas y relevantes.
  • Aumentar los apoyos necesarios para garantizar la salud y el bienestar de todos los estudiantes y sus familias.
  • Mejorar las asociaciones de padres y la comunidad para asegurar el éxito de cada estudiante.

El Proceso: Tanto en el personal como en las reuniones de padres / comunidad, los participantes se dividieron en pequeños grupos de cuatro a seis. Cada grupo discutió dos conjuntos de preguntas y proporcionó respuestas en una hoja de trabajo. Este enfoque permitió que los individuos se escucharan entre sí, descubrieran diferentes puntos de vista y proporcionaron tanto un resumen grupal como un espacio para las perspectivas individuales donde existía la disonancia.

Preguntas hechas:
-En qué áreas se alinea con los temas que surgieron durante el proceso del distrito?
-Que falta? Que más necesita Sopris?
-Qué es lo que no quieres perder a medida que Sopris avanza?
-Cual seria el siguiente paso más importante?
-Qué acciones deben ser priorizadas? ¿Qué parece lo más factible?

Una encuesta electrónica en línea estaba abierta a cualquier persona dispuesta a proporcionar comentarios sobre las siguientes preguntas:

Si tuviera una varita mágica, ¿qué haría para crear el mejor ambiente de aprendizaje para los estudiantes en SES?
-Cuáles son las cosas sobre SES que nunca quisieras que faltaran
-Qué falta actualmente en SES que es importante para el éxito de todos los estudiantes de SES?
-Cómo se ve el éxito? Sabremos que hemos resuelto este desafío cuando:

Por último, se crearon grupos de  seis estudiantes por nivel de grado, seleccionados para proporcionar representación de una variedad de características demográficas.

Preguntas hechas:
¿Qué quieres aprender y poder hacer antes de salir de Sopris?
¿Cuáles son las mejores maneras en que la escuela puede hacer que esto suceda?

Línea de Tiempo, avanzando:
Marzo:  Personal reducido y grupo de padres para redactar nuevas declaraciones de visión / misión / lema para SES.
Comienzo de Abril: Nuevas declaraciones de visión / misión / lema publicadas para opiniones.  
Personal para iniciar la planificación de la acción y explorar las opciones de apoyo en torno a los temas anteriores.
Mayo: Informar a los padres sobre el progreso hasta ahora en la planificación de la acción y los esfuerzos de exploración.
Presentar declaraciones finalizadas de visión / misión / lema.


Dave Lindenberg, Principal
Carrie Hassel, Assistant Principal