Edición agosto 2020
Boletín electrónico de liderazgo de padres de SPAN
Estimados padres líderes,

Este boletín trimestral está diseñado para empoderar, involucrar y apoyar a personas como usted que representan apasionadamente las necesidades y perspectivas de todos los padres. Los padres líderes se convierten en modelos a seguir para el compromiso familiar, abogando no sólo en nombre de sus propios hijos, ¡sino para TODOS los niños!

Sabemos que la participación familiar es clave para el éxito estudiantil. Los distritos escolares necesitan hacer que los padres y las familias formen parte de esta ecuación de éxito. Para construir y mantener un entorno educativo de alta calidad y equitativo, los distritos deben escuchar y asegurarse de que cada voz sea escuchada. En medio del COVID-19, una solución exitosa en la reapertura de escuelas este otoño requiere una asociación de colaboración entre las escuelas y las familias donde los padres se sientan empoderados para interactuar con sus escuelas como socios en el aprendizaje y la toma de decisiones y tomar un papel de liderazgo en este proceso. Ahora es la oportunidad perfecta para que padres de diferentes razas, culturas, idiomas, antecedentes socioeconómicos y habilidades de aprendizaje se involucren en sus escuelas y reinventen las políticas, programas y prácticas escolares existentes que afectan la educación, la seguridad, la salud y el bienestar de nuestros hijos. Juntos podemos marcar la diferencia: ¡haz oír tu voz!

~ El equipo del proyecto Involucrando a los padres de estudiantes con discapacidades en las escuelas (START-EPSD, en inglés)
Próximas reuniones de redes virtuales
El proyecto START-EPSD invita a los líderes de padres, defensores, profesionales escolares, representantes de agencias locales y miembros de la comunidad a participar en las reuniones virtuales de redes de trabajos.
 
Estas reuniones de redes de trabajo fomentan el aprendizaje mutuo y el intercambio de información para ampliar las conexiones, así como para mejorar las habilidades y los conocimientos de los padres, el personal escolar y los asociados de la comunidad para trabajar juntos para mejorar los resultados para todos los niños, y en particular para los niños con discapacidades.
 
Se discutirán las estrategias para iniciar y desarrollar grupos asesores para padres de educación especial (SEPAGs, en inglés) eficaces y otros grupos de defensa.

 Los padres del Sur de NJ hablan de educación especial
una reunión virtual

fecha: jueves, 20 de agosto
hora: 6:30 PM-8:00 PM
o
fecha: jueves, 27 de agosto
hora: 12 PM-1:30 PM

Para registrarse, vaya a  https://y3q2parentstalk.eventbrite.com


Para obtener más información, comuníquese con un Especialista de Grupos de Padres de su región o con Tatsiana DaGrosa, Codirectora de Proyectos, en tdagrosa@spanadvocacy.org
DOS NUEVAS HERRAMIENTAS DE PODER
 para su Caja de Herramientas de Liderazgo
Datos Generales "COVID-19: Preguntas claves que deben hacerse antes de la reapertura de las escuelas"
Los distritos escolares de Nueva Jersey están haciendo planes para reabrir las escuelas en el verano y para el año escolar 2020-21. "El Camino de Regreso: Plan de Reinicio y Recuperación para la Educación" publicado por el Departamento de Educación de Nueva Jersey indica que diversos padres, estudiantes y miembros de la comunidad deben participar activamente en el desarrollo de estos planes.

Para guiar estas discusiones y garantizar que se tengan en cuenta las diversas necesidades de las familias y los estudiantes, a continuación se incluyen algunas preguntas claves que puede hacer a los líderes del distrito sobre la reapertura de la escuela. Descarga en inglés y español 
Datos Generales "Consejos para que los padres participen en un grupo de toma de decisiones"
Aun si no ha servido previamente en un grupo de toma de decisiones, nunca es demasiado tarde para que los padres participen. Los padres son parte de la mesa de toma de decisiones, donde ocurren conversaciones importantes y se comentan planes de acción que impactan el aprendizaje y el desarrollo de los estudiantes.

Los siguientes son consejos prácticos y estrategias para participar en grupos de toma de decisiones, como por ejemplo los Grupos Consultivos de Padres de Educación Especial (SEPAG), grupos de trabajo de reapertura escolar, PTO y PTA, equipos de mejora escolar, Consejos de Condado para Niños Pequeños (CCYC), comités para primera infancia, comités de consultoría de salud, comités bilingües, comités de Título 1 y comités de alfabetización. Utilice estos consejos como una guía y capacitación en su trayectoria de liderazgo. Descarga en inglés y español 

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Todas las guías rápidas están disponibles en inglés y español. Descárgalos TODOS:







Aspectos destacados del grupo de padres
Los grupos de padres hacen la transición a reuniones virtuales
Cuando los edificios escolares cerraron en marzo, todo el mundo tuvo que pivotar y pasar a la "nueva normalidad": distanciamiento físico y aprendizaje remoto. Los padres estaban equilibrando el trabajo desde casa y tratando de averiguar cómo ayudar mejor a sus hijos con el aprendizaje en casa. Mientras muchos sintieron una sensación de aislamiento y abrumo, la pandemia COVID-19 presentó desafíos adicionales para los padres de estudiantes con discapacidades. Estas familias a menudo se vieron afectadas desproporcionadamente por los cierres prolongados de las escuelas cuando sus hijos con discapacidades se quedaron sin una educación especial adecuada y servicios relacionados.
 
Los Grupos Consultivos de Padres de Educación Especial (SEPAG, en inglés) sabían los desafíos que las familias estaban experimentando con el aprendizaje remoto y aprovecharon la oportunidad de pasar rápidamente de las reuniones en persona a las reuniones virtuales. Fue una oportunidad perfecta para seguir involucrando a los padres e involucrándolos constantemente en proporcionar aportes a sus distritos escolares incluso cuando los edificios escolares estaban cerrados. Lo que muchos grupos vieron fue un aumento en la asistencia y la participación. Los padres que antes no podían asistir a las reuniones se encontraban en casa y estaban disponibles para unirse. Los SEPAG del Distrito Escolar de New Providence en el Condado de Union, el Distrito Escolar de Oceanport en el Condado de Monmouth y el Distrito Escolar de Keyport en el Condado de Monmouth invitaron a sus Líderes de Educación Especial a las reuniones para escuchar los aportes y contestar preguntas a través de las plataformas Zoom y Google Meets. El SEPAG del Municipio de Union en el Condado de Union tomo esta oportunidad para combinar tiempo entre proporcionar apoyos de padre a padre y obtener aportes sobre las experiencias de aprendizaje remoto de sus hijos. El SEPAG de Old Bridge en el Condado de Middlesex han continuado teniendo reuniones virtuales mensuales a través de Zoom. Su última reunión virtual del SEPAG en julio tuvo 50 asistentes en comparación con el promedio de 20 asistentes en sus reuniones en persona.
 
El desarrollo de los planes de reapertura escolar ha sido un tema candente para las familias y los grupos de padres. Los padres son más propensos a participar en reuniones en torno a un tema que les interesa mucho, y cuando saben que su voz puede ayudar a influir en el proceso de toma de decisiones. Cuando fueron invitados a estas reuniones, los Especialistas de Grupos de Padres del Proyecto START-EPSD pudieron proporcionar recursos de SPAN a los padres, incluyendo los recursos más relevantes y actuales sobre el COVID-19, guías rápidas y otras herramientas para grupos de padres.

¡A pesar de que la ubicación de las reuniones de SEPAG puede haber cambiado a reuniones virtuales, el impacto y el trabajo de defensoría que estos grupos de padres comprometidos realizan continúa fortaleciendo y amplificando las voces de los padres en sus comunidades escolares!
Grupo de Apoyo Virtual Padre a Padre
El 30 de abril como una respuesta a la pandemia del COVID-19, Padre a Padre NJ comenzó a organizar
dos grupos de apoyo semanales en español. Lo que comenzó como una respuesta rápida a una situación
sin precedentes ahora se ha transformado en un grupo fuerte de padres que se reúnen semanalmente a través de Zoom para conectarse entre sí. Este grupo de padres, “Grupo de Apoyo Virtual Padre a Padre”, ha sido sostenido por la participación y el liderazgo de los padres. Durante las reuniones semanales, los miembros comparten recursos, sus experiencias como miembros de sus familias y se orientan entre ellos. Este compañerismo ha creado un espacio seguro para hacer preguntas y buscar apoyo. El grupo se reúne todos los jueves a las 11 A. M. y/o a las 6:30 P. M. y se lleva a cabo en español.

Si está interesado en participar o desea obtener más información, puede comunicarse con Brenda L. Figueroa al
bfigueroa@spanadvocacy.org. También puede simplemente iniciar sesión en su horario preferido (o ambos) usando el enlace: https://us02web.zoom.us/j/6845464616

* El grupo está tomando un receso de verano y regresará el 10 de septiembre.
      Convertir conversaciones casuales en acciones concretas para la participación familiar 
El Proyecto START-EPSD organizó una serie de conversaciones de tres partes para que los padres hablaran y compartieran sus experiencias de aprendizaje remoto, recibieran información y recursos actuales, así como para que discutieran cómo los padres pueden participar en la planificación y las decisiones en torno a la reapertura de las escuelas para el año escolar 2020-2021.

Cada semana, estas conversaciones informales de una hora de duración tenían un tema diferente. Durante la primera semana, discutimos la conexión de la escuela al hogar durante el aprendizaje remoto. La segunda semana se centró en los miembros de la familia y los padres como " instructores de aprendizaje ", y durante la tercera semana hablamos sobre la planificación del éxito estudiantil y el aprendizaje futuro. Cerca de 180 participantes se unieron a las conversaciones y recibieron información sobre los grupos distritales y comunitarios con los que pueden conectarse, herramientas para comunicarse con los maestros de sus hijos, vías para proporcionar información directa y consejos prácticos para ayudarlos a participar significativamente en la escuela de sus hijos.

Además, el equipo del Proyecto START-EPSD compartió un nuevo recurso: la Herramienta de Inventario de Participación Familiar para la Reapertura y Recuperación Escolar. Esta herramienta ofrece la oportunidad de reunir a un equipo de partes interesadas para realizar un inventario de las prácticas de participación familiar en cuatro ámbitos: comunicación, participación de los padres/familias en el aprendizaje de los estudiantes, participación en la toma de decisiones y asociaciones estratégicas entre la familia y la comunidad. Los resultados pueden ayudar a desarrollar y fortalecer las capacidades del personal y las familias para crear asociaciones que beneficien a todos los estudiantes.
 
Enlace a la Herramienta de Inventario de Participación Familiar en español y la Guía Instructiva para el uso de esta herramienta en español
 
Si está interesado en recibir apoyo con el uso de la Herramienta de Inventario de Participación Familiar, Contáctenos para conectarse con el Especialista del Grupos de Padres en su región que puede ayudarlo.


Basado en el gran éxito de la serie de Conversaciones de “La Cafetería”, el Proyecto START-EPSD llevará a cabo una serie similar de tres partes para educadores llamada "La sala de profesores": La Asociación Educador-Familia para la Reapertura y Recuperación Escolar.

Conectando con las familias -
miércoles 19 de agosto @ 12:00 pm

Involucrar a las familias como instructores de aprendizaje -
miércoles 26 de agosto @12:00 pm

Educadores planificando el éxito y los esfuerzos sostenidos -
miércoles 2 de septiembre @ 12:00 pm


Para obtener más información, póngase en contacto con Monique Dujue: mdujue@spanadvocacy.org o (201) 932-6585
Voces Latinas: nuestra jornada
durante el COVID-19
A pesar de que el huracán Isaías acababa de azotar nuestro estado de NJ, decenas de padres Latinos acudieron el 5 de agosto a nuestro foro virtual del proyecto START-EPSD aptamente titulada: “Voces Latinas: nuestra jornada durante el COVID-19.” Este foro les proveyó a los padres una plataforma para poder hablar claro y en confianza sobre sus experiencias, éxitos, desafíos y preocupaciones durante esta pandemia. También recibieron información actualizada sobre los planes de reapertura escolar, información sobre los proyectos de SPAN, recursos comunitarios y otros sistemas de apoyos que podrían ser beneficiosos para sus familias. Lo más importante de todo esto es que, esta conversación fue 100% en español. ¡Para latinos por Latinos! Demasiadas veces escuchamos de la escasez de información en español para las familias Latinas y más ahora que los padres están batallando con la decisión de que opción educativa es la más favorable para sus hijos ahora que las escuelas planean reabrir para el año escolar 2020-21.

¡El foro fue todo un éxito! Los elogios y comentarios no se hicieron esperar. Los padres y aliados comunitarios nos pidieron que continuemos con estas conversaciones en español, ya que son vitales para la capacitación y el empoderamiento de las familias. Los padres que no pudieron estar presentes debido al huracán han pedido que se presente esta información otra vez. Presentaremos “Voces Latinas”, una vez más el día 23 de septiembre a las 6:30pm. ¡Los Latinos levantaron su voz y nosotros los escuchamos! 

Para obtener más información, comuníquese con Fanny Ochoa:
fochoa@spanadvocacy.org o (551) 260-0046
Anote la fecha para " Identificación de estudiantes con dificultades ", Parte 2 de la serie de seminarios web de Sistema de Apoyos de Niveles de NJ (NJTSS, en inglés)
"Identificación de estudiantes con dificultades"
 
Fecha: miércoles 30 de septiembre de 2020 a las 12 PM
Para obtener más información, póngase en contacto con desposito@spanadvocacy.org o (201) 873-6473
Oportunidades de aprendizaje virtual de SPAN
¿No puede tener una capacitación en persona debido a la pandemia de COVID-19?

¡No hay problema! Suscríbase al Canal de YouTube de SPAN y vea nuestra biblioteca virtual de grabaciones para obtener información sobre educación especial y general, promoción de la salud, liderazgo de padres, políticas públicas y mucho más.
Dawn Monaco, entrenadora de SPAN, facilita una sesión de información con las presentadoras Debra Jennings, codirectora ejecutiva de SPAN, y Tatsiana DaGrosa, codirectora del Proyecto START-EPSD, sobre información sobre " El camino de regreso: plan de reinicio y recuperación para la educación ", la guía de NJ para los distritos sobre la reapertura de escuelas y cómo las familias pueden participar en el proceso de planificación a nivel local. Vea este video
Michele Tyler, especialista en grupos de padres, facilita una sesión informativa con la presentadora Tatsiana DaGrosa, codirectora del proyecto START-EPSD, sobre la guía rápida "COVID-19: Preguntas clave para hacer antes de la reapertura escolar", en particular cuestiones relacionadas con las operaciones escolares, recuperación académica, apoyos socioemocionales y de salud, aprendizaje remoto y participación familiar.
Colecciones de recursos del
proyecto START-EPSD
Explore nuestras colecciones de recursos recientemente actualizadas para encontrar artículos, resúmenes, hojas informativas, listas de verificaciones, videos cortos, seminarios web y materiales de capacitación.

Colección de recursos de inclusión - Aquí encontrará recursos sobre los beneficios de la inclusión, la inclusión en la educación, estrategias y consejos para las familias, y seminarios web de inclusión.
 
Colección de recursos de alfabetización - Aquí encontrará materiales sobre cómo apoyar los logros de alfabetización en el salón de clases, actividades para promover la alfabetización en el hogar y en su escuela / distrito, así como seminarios web de alfabetización.

Colección de recursos de NJTSS - Aquí encontrará información básica sobre sistemas de apoyos de varios niveles, marco NJTSS y sus componentes, estrategias prácticas y consejos para familias y padres, así como seminarios web de NJTSS.
SPAN Parent Advocacy Network - Nuestra Visión es que todas las familias tendrán los recursos y el apoyo que necesitan para asegurar que sus hijos participen plenamente y contribuyan como miembros de nuestras comunidades y sociedad. Nuestra misión es empoderar y apoyar a las familias e informar e involucrar a los profesionales interesados en el desarrollo saludable y la educación de los niños y jóvenes. Nuestro principal compromiso es con los niños y las familias con mayor necesidad debido a discapacidad o necesidades especiales de salud/salud mental; pobreza; discriminación por motivos de raza, sexo, idioma, estatus migratorio o desamparados; participación en los sistemas de cuidado de crianza, bienestar infantil o justicia juvenil; ubicación geográfica; u otras circunstancias especiales. Nuestro lema es, "Padres empoderados: ¡Educados, Comprometidos, Efectivos!
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