Open Doors: Internationalisierung US-amerikanischer Hochschulen - Southern New Hampshire University: Hochschule der Zukunft? - Wahl des Studienfachs entlang von Beschäftigungsaussichten?

Ausgabe ___ | March 29 2017

19. November 2018

Nordamerika Nachrichten

Dieser Newsletter informiert deutschsprachige Leser über aktuelle Entwicklungen und Trends im Hochschulwesen der USA und Kanada.

Die Themen dieser Woche:

Open Doors: Internationalisierung US-amerikanischer Hochschulen
Southern New Hampshire University: Hochschule der Zukunft?
Wahl des Studienfachs entlang von Beschäftigungsaussichten?
Kurznachrichten

Liebe Leserinnen und Leser,

in dieser Ausgabe befassen wir uns mit den jüngsten Zahlen des Institute for International Education (IIE) zur Internationalisierung US-amerikanischer Hochschulen und mit dem Entstehen sogenannter „Mega-Universities”. Wir werfen zudem einen Blick auf eine Untersuchung zum Verhältnis von der Wahl des Studienfachs auf der einen Seite und Risiko der Unterbeschäftigung auf der anderen, und schließlich auf verschiedene Kurznachrichten der Woche.

Ich wünsche Ihnen wie immer eine interessante Lektüre.

Stefan Altevogt

Open Doors: Internationalisierung US-amerikanischer Hochschulen

Das eigentlich in New York City ansässige Institute of International Education (IIE) präsentiert mit „Open Doors” seinen Jahresbericht zur Internationalisierung US-amerikanischer Hochschulen regelmäßig in Washington, DC, und verweist in der begleitenden Presseerklärung prominent auf die ökonomische Bedeutung internationaler Studierender in den USA. So heißt es zum 2018 Open Doors Report: „International students made a significant financial impact on the United States in 2017, contributing $42.4 billion to the U.S. economy through tuition, room and board, and other expenses, according to the U.S. Department of Commerce.” Die Zahlen ausländischer Studierender in den USA läge zum dritten Mal in Folge im siebenstelligen Bereich, habe zuletzt noch um 1,5% zugenommen und läge aktuell bei sich knapp 1,1 Mio.

Soweit die guten Nachrichten. Die etwas schlechteren kommen in der Presseerklärung weiter unten zur Sprache, nämlich, dass die Zahl der Neueinschreibungen internationaler Studierender zuletzt um 6,6% gefallen und dass das noch gut ausschauende Gesamtergebnis vor allem auf ein großes Interesse am „Optional Practical Training (OPT)”-Programm zurückzuführen sei. Nach Studienabschluss können internationale Studierende in diesem Programm ein Jahr, in STEM-Fächern sogar drei Jahre in den USA bleiben, arbeiten und auf diese Weise möglicherweise einen Sponsoren für ein anschließendes Arbeitsvisum finden. Zur Entwicklung des OPT heißt es: „OPT participation grew by 15.8 percent in 2017/18.”

Sie finden die Presseerklärung hier .

Im Hinblick auf mögliche Gründe schwindender Popularität der USA für internationale Studierende und zum naheliegenden Verdacht eines „Trump-Effekts” heißt es in der Washington Post: „The report’s authors cited sharper competition from other countries including Australia and Canada, along with the rising cost of education in the U.S. They largely dismissed worries among some colleges that the White House’s policies and rhetoric surrounding immigration could be driving students away.“ Seien die Gründe für ein nachlassendes Interesse möglicherweise noch strittig, könne man zu den Auswirkungen allerdings unzweifelhaft feststellen: „Losing foreign students can carry financial implications for schools that rely on them for revenue. Unlike U.S. citizens, who often get scholarships or discounts, students from abroad are typically charged full tuition.“

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Der Präsident der Association of Public & Land-Grant Universities (APLU) sieht in seinem Kommentar zu den jüngsten Zahlen aus Open Doors das Weiße Haus in der Verantwortung. Es solle sicherzustellen, dass sich internationale Studierende in den USA auch weiterhin willkommen fühlten, ihr Talent in den USA zur Entfaltung zu bringen. Er schreibt: „Other countries with welcoming policies are attracting the world’s global talent and recruiting more international students away from the United States. Our nation’s leaders should ensure that our policies and messages are crafted to maximize our competitive advantage in this global competition for talent.“ Er verweist zudem auch auf die $42 Mrd. und damit implizit auf den Deckungsbeitrag zur Finanzierung der Hochschullandschaft, den internationale Studierende in den USA leisteten.

Sie finden den Beitrag hier .

Hinsichtlich der künftigen Entwicklung der Zahlen internationaler Studierender in den USA lohnt sich ein Blick auf die Komposition der gegenwärtigen Kohorte nach Herkunftsländern. Sie kommen derzeit zu einem Drittel (33%) aus China und zu 18% aus Indien, womit mehr als die Hälfte des „Markts” von Studierenden bzw. deren Familien aus zwei Ländern nachgefragt wird. Weitere 5% kommen aus Südkorea und 4% aus Saudi Arabien. Aus Kanada, Taiwan, Vietnam und Japan kommen jeweils 2%.

Vom Einkommen aus der internationalen Vermarktung des US-amerikanischen Bildungsangebots sind vor allem drei Bundestaaten abhängig, nämlich Kalifornien, wohin es 15% der Internationalen zieht, New York (11%) und Texas (8%).

Sie finden die Datenblätter hier .

Aus deutscher Perspektive ist erfreulich, dass es zuletzt einen deutlichen Anstieg (+5,8%) des Interesses US-amerikanischer Studierender an einem Studienaufenthalt in Deutschland gegeben hat. Peter Kerrigan, der geschäftsleitende Direktor der DAAD-Außenstelle in New York, schreibt dazu im englischsprachigen Newsletter DAAD USA: „Germany is increasingly recognized as an attractive destination for students and researchers in all fields. A key objective of the German government, DAAD and partner organizations is to facilitate these types of transatlantic connections and opportunities to support international education and exchange.”

Über die quantitativ bedeutenden Zahlen von Studierendenmobilität im grundständigen Bereich hinaus ist qualitativ sicherlich auch die Entwicklung bei den Graduate-Studierenden für die künftige Entwicklung der USA als einer wissensbasierten Erwerbsgesellschaft von Bedeutung. Hier sieht es derzeit perspektivisch nicht so gut aus. Forbes zitiert eine Untersuchung des American Institute of Physics (AIP), derzufolge das Interesse internationaler Studierender an US-amerikanischen Graduate-Programmen in Physik in den vergangenen beiden Jahren signifikant nachgelassen habe. Es heißt: „This was a tremendous surprise, as no such study was even planned. The impetus for this study was prompted by a small number of American Physical Society members contacting the Office of Government Affairs to report a substantial decrease in the number of applications from international students. Upon completion of this survey, it was found that although some departments noted no decrease at all, many of the most prestigious institutions saw a drop of up to 40% in international applications.”

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Sie finden die Untersuchung hier .

Southern New Hampshire University: Hochschule der Zukunft?

Mit „Designing the New American University“ hatte der Präsident der Arizona State University (ASU), Michael Crow, 2015 die These vertreten, dass die Zukunft US-amerikanischer Forschungshochschulen nicht über ihre Selektivität definiert werden würde, also darüber, wie viele Bewerber nicht zum Studium zugelassen würden, sondern durch ihre jeweiligen Fähigkeiten, Forschung und Lehre zu skalieren. Er hatte für ASU als Ziel formuliert, ab 2020 pro Jahr 25.000 Abschlüsse „zu produzieren“, wobei Fernstudiengänge eine zentrale Rolle spielen, und die Forschungsausgaben von $427 Mio. (2014) auf mindestens $700 Mio. pro Jahr gesteigert zu haben (für eine Hochschule ohne Medizin ein bemerkenswerter Betrag). Um das zentrale Ziel – bessere Bildung an kompetitiven Forschungshochschulen zu deutlich geringeren Kosten – noch besser verfolgen zu können, hatte sich ASU 2014 mit zehn anderen Hochschulen zur University Innovation Alliance (UIA; www.theuia.org/) zusammengeschlossen.

Die Southern New Hampshire University (SNHU) ist zwar kein Mitglied in der UIA, doch dank ihres spektakulären Wachstums in den vergangenen Jahren Gegenstand eines Beitrags im Chronicle of Higher Education. Er sich befasst mit einer Reihe von Hochschulen, die sich durch ähnliche Merkmale auszeichnen. Es heißt: „These new enterprises (…) are not elite or richly endowed or renowned for their research prowess. Yet because of their size and market power – along with their ability to brand themselves as free of any for-profit taint – they stand to increasingly influence how other colleges develop their academic offerings; recruit, advise, and teach their students; and even determine their tuition prices.”

SNHU habe in den vergangenen zehn Jahren die Einschreibungszahlen von knapp 9.000 Studierenden auf 122.000 erhöhen können und strebe in den kommenden drei Jahren nach Auskunft ihres Präsidenten, Paul LeBlanc, noch einmal eine Verdreifachung dieser Zahl an (also 450.000 Studierende und damit so viel wie derzeit das State University of New York System). Wie er das erreichen wolle, beschreibt der Beitrag mit den Worten: „More short courses that appeal to employers. Low-cost, competency-based degree programs to serve tens of thousands of refugees overseas, plus thousands more underemployed young people in the United States. Artificial intelligence and chatbots handling routine student interactions. A degree program at a price of $100 a month? That’s under exploration, too.”

Über die Angebotsseite hinaus beeinflussten die neuen „Mega-Universities” wie SNHU (andere Namen sind in diesem Zusammenhang Western Governors University, Liberty University und National University) die Hochschullandschaft vor allem durch ihre unternehmerische und damit eher schlanke Ausrichtung auch in der Hochschulverwaltung. Es heißt: „Under the president’s watch, the university has made a point of hiring key personnel from outside academe’s traditional pools. SNHU’s senior vice president for technology and transformation ran IT for the Boston Consulting Group; the chief marketing officer was a top marketing executive at the American Lung Association and Verizon; the head of human resources came from a major insurance company.” Man wolle vor allem raus aus der „higher-ed echo chamber” und man wolle Entscheidungsprozesse beschleunigen. Dazu sei der Hochschulrat von 26 Mitgliedern auf 15 geschrumpft worden. Als ein Beispiel der gewonnenen unternehmerischen Flexibilität wird die rasche Übernahme des von Schließung bedrohten For-Profits Daniel Webster College genannt, „a decision that SNHU agreed to within an hour of being contacted by the U.S. Department of Education”.

Das Leitbild des SNHU-Angebots sei nach Auskunft LeBlancs das eines Honda Accord, also eines preiswerten und solide gebauten Fahrzeugs für den Massenmarkt. Die Herstellung eines solchen Produkts erfordere freilich eine andere Lohnkostenstruktur als die an einer traditionellen Hochschule. Es heißt: „About half of the 6,000 adjuncts in the teaching pool are (...) instructors who have full-time day jobs and teach at SNHU on the side. An additional 25 percent are part-timers by choice; the rest are professors who teach at SNHU and other colleges as their main source of employment. Pay for adjuncts begins at $2,500 a course. For more-established instructors, the university has begun providing longer-term contracts. Professors on the main campus who teach online get $4,000 per course under their union contract.”

Die derzeit entstehenden Mega-Universities würden die Zukunft der US-amerikanischen Hochschulen – zumindestens im Bereich des Massengeschäfts mit Fernstudiengängen – rascher bestimmen, als es derzeit den Anschein habe: „Many experts believe the day is not far off when five or six such institutions, plus a few companies that manage online programs, will dominate the online-education landscape – and perhaps eventually other aspects of higher education as well. They also have little doubt that Southern New Hampshire will be among them.”

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Wahl des Studienfachs entlang von Beschäftigungsaussichten?

Burning Glass Technologies (BTG) hat Ende Oktober mit „Majors that Matter: Ensuring College Graduates Avoid Underemployment” die Ergebnisse einer Untersuchung zur Abhängigkeit von Arbeitsmarktchancen von der Wahl des Studienhauptfaches veröffentlicht und in einem Beitrag folgende Einsicht geschrieben: „Majors such as fitness, biology, and legal studies that have high underemployment and above-average wage penalties have the highest-risk levels, while the lowest-risk fields are in STEM and other career-focused majors. But there are some surprises. Philosophy and English majors, for example, have a lower risk of underemployment than business majors. And while STEM majors generally do better, some STEM fields like biology have high risks.”

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Underemployment und damit eine fortdauernde Umleitung und Verspätung bei der Erreichung von Lenbenszielen zu vermeiden, helfe neben der Wahl des Hauptfaches auch die richtige Wahl der Hochschule. An vier Beispielen macht BTG deutlich, wie eine solche Hochschule zur Vermeidung von Unterbeschäftigung ihrer Absolventen aufgestellt sein müsse, und der Beitrag macht auch deutlich, warum sich BTG überhaupt mit der Frage befasst. Für das Beispiel der Slipping Rock University (SRU) in Pennsylvania heißt es: „SRU administrators decided to partner with Burning Glass Technologies who collects the most up-to-date resume and job description data from local and regional sources. Using their Labor Insight platform, SRU’s career coaches are provided with a user-friendly, real-time view of which jobs and skills are the most in demand in today’s labor market. The university had already involved career professionals in recruitment and orientation.”

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Sie finden die Untersuchung hier.

Kurznachrichten

Neben Deregulierung vor allem des gewinnorientierten Bereichs der US-amerikanischen Hochschullandschaft steht auf der Agenda des Bildungsministeriums unter Betsy DeVos vor allem eine Neufassung der Verfahrensregeln für den Umgang mit Vorwürfen sexuellen Fehlverhaltens, wie sie derzeit in Title IX des Higher Education Ammendments von 1972 beschrieben sind. Inside Higher Education meldet nun, dass DeVos neue Ausführungsbestimmungen zu Title IX plane und damit vor allem den Verantwortungsbereich der Hochschulen einschränken und die Rechte der Beschuldigten stärken wolle. Es heißt: „The regula tion – the first the federal government has issued on the matter – was crafted to clarify requirements for colleges and to add due process protections for accused students. But women’s groups and advocates for survivors of sexual assault warn that it will undermine the rights of victims. And they say it will let colleges off the hook for not taking the issue of sexual misconduct seriously. One of the rule’s biggest changes from previous federal policy is that it would make institutions responsible only for investigating misconduct that occurred within a college’s own programs.”

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Die New York Times verweist auf die mit der Veröffentlichung der Vorschläge begonnenen Frist von 60 Tagen für Kommentare und meint zu den geplanten Änderungen, sie würden die bislang mit der Untersuchung von Missbrauchsfällen betrauten Gremien der Hochschulen in Gerichtsäle verwandeln. Der Beitrag erinnert an die spektakulären Vorgänge bei der Senatsbestätigung von Brett Kavanaugh und schreibt: „Though the rules were drafted over the last year, they were vetted in recent weeks by the White House and other administration agencies where emotions still ran hot over the fallout from the Supreme Court confirmation hearings for Justice Brett M. Kavanaugh. President Trump used due process arguments to rally conservatives when his Supreme Court nominee faced allegations of sexual assault, including an episode said to have occurred at Yale. Justice Kavanaugh was ultimately confirm ed even after one accuser, Christine Blasey Ford, publicly aired her allegations before the Senate Judiciary Committee in a hearing that all sides considered painful.”

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Der Minister for Advanced Education der kanadischen Provinz Alberta, Marlin Schmidt, wehrt sich gegen die Vorwürfe dortiger Hochschulen, dass die von ihm verfügte Einfrierung der Studiengebühren auf dem jetzigen Niveau und die Kopplung ihrer künftigen Entwicklung an die allgemeine Teuerungsrate die Planungssicherheit und Entwicklungsmöglichkeiten der Hochschulen gefährdeten. Ziel seiner Regierung sei vor allem gewesen, den Studierenden der Provinz Planungssicherheit für ihre Ausbildung zu geben. Hochschulen seien im Haushalt der Provinz mit umfangreichen Investitionen in deren Infrastruktur berücksichtigt. Planungssicherheit für Studierende und maßgebliche Investitionen in die Infrastruktur seien zusammengenommen die beste Politik für die Hochschulen in Alberta.

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